羅格斯學(xué)校是新澤西最古老的學(xué)校，作為美國(guó)的教育大省，在全美排名前100名的高中里，有1/4來自新澤西。1766年與女王學(xué)院在同一個(gè)章程下同時(shí)成立。女王學(xué)院后來成為羅格斯大學(xué)，現(xiàn)為新澤西州立大學(xué)。1957年，學(xué)校脫離大學(xué)獨(dú)立，搬到富蘭克林鎮(zhèn)。學(xué)校的座右銘：勤奮工作是真正的快樂。學(xué)校重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和建立良好個(gè)人品質(zhì)。強(qiáng)調(diào)出色的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，注重合作與團(tuán)體互動(dòng)，欣賞文化之美，關(guān)心健康的情感和身體成長(zhǎng)。相信學(xué)生在一個(gè)信任、合作和開放的環(huán)境下最能夠?qū)W習(xí)和成長(zhǎng)。杭州馬可·波羅國(guó)際教育落戶杭州，與羅格斯中學(xué)合作，引進(jìn)羅格斯高中課程和教學(xué)體系，豐富的課外活動(dòng)，全英文外教教學(xué)，融合中美文化，學(xué)生不出國(guó)也能接受美國(guó)頂級(jí)教育。

除了欣賞學(xué)生們的藝術(shù)作品，羅格斯校方代表還為我們帶來了來自羅格斯中學(xué)學(xué)生們捐贈(zèng)的藝術(shù)作品，這些充滿個(gè)性的藝術(shù)作品用于本次交流并永久展示在杭州馬可·波羅國(guó)際教育（MPIS），同樣，活動(dòng)結(jié)束后馬可·波羅國(guó)際教育也會(huì)將學(xué)生們的作品捐贈(zèng)給羅格斯中學(xué)。

此次捐贈(zèng)的學(xué)生藝術(shù)作品種類很多，幾十幅作品里包含了油畫、視覺設(shè)計(jì)、抽象藝術(shù)、建筑設(shè)計(jì)等等。優(yōu)秀的創(chuàng)造力令人腦洞大開，這也是Kevin博士所期待的學(xué)生們能夠?qū)⒖茖W(xué)課程學(xué)以致用，更好的運(yùn)用到生活當(dāng)中。

教室里音樂器材齊全，各類管弦樂器和打擊樂都有。滿足學(xué)生的各類需求。音樂老師Willem說：“我認(rèn)為音樂需要去體驗(yàn)和感受。但是音樂理論，音樂背景及歷史也同樣相當(dāng)重要。”我不會(huì)告訴學(xué)生們必須要喜歡什么樣的音樂，但是我會(huì)向他們展示各種各樣的音樂和樂器。他們可以各有所好，但是必須要學(xué)會(huì)分析自己關(guān)于音樂的喜好的原因。我并不奢望學(xué)生們都成為音樂家，但是我希望無論如何，音樂可以與他們一生相伴。

體育課教授Michael負(fù)責(zé)教授體育，武術(shù)，跆拳道和舞蹈，具有多年舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉華爾茲、探戈、恰恰、倫巴等各種舞步。他性格隨和、熱情奔放，是一名多才多藝的藍(lán)調(diào)吉他手、舞蹈家、武術(shù)家和演員。體育老師說：”我的教書方式相對(duì)比較多以示例展示。我首先簡(jiǎn)單解釋課程內(nèi)容，然后會(huì)為視覺學(xué)習(xí)者演示該內(nèi)容。最后，學(xué)生們自己去操作。我會(huì)偶爾打斷并修正他們，或單獨(dú)為他們提供解釋，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)學(xué)生有不同的需求。

從《論語》到意象派詩歌，從說文解字到創(chuàng)意寫作，從基礎(chǔ)國(guó)學(xué)到比較文學(xué)，她的世界語言課程內(nèi)容豐富，中西相融。課堂上她注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨能力，鼓勵(lì)原創(chuàng)和創(chuàng)意。善于通過音樂、影像、談話等多種方式營(yíng)造溫馨的課堂氛圍，并有效激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)及寫作的熱情。

多功能英語教室，用于ESL英語教學(xué), 同時(shí)是10年級(jí)的班級(jí)教室，10年級(jí)的學(xué)生們?cè)缱粤?xí)，晚自習(xí)都在這個(gè)教室自習(xí)學(xué)習(xí)。Joselyn的英語教室，深入拆分英語學(xué)習(xí)的聽說讀寫能力訓(xùn)練模塊。詞匯課做到生動(dòng)有趣，每個(gè)單詞進(jìn)行橫向和縱向的單詞記憶；聽力課內(nèi)容豐富，融入各種學(xué)科知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)聽力的積極性；口語進(jìn)行式分步練習(xí)，針對(duì)不同的課題鼓勵(lì)學(xué)生們建立自己的思維模式，快速的中英反應(yīng)能力，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及流暢的口語表達(dá)；閱讀課著重訓(xùn)練瀏覽閱讀和搜索閱讀的技巧，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作，在閱讀中積累詞匯；

張初航老師說：“我教授科學(xué)的技巧就是讓學(xué)生主動(dòng)去問為什么，而不單單是記住某些公式或者概念。課堂教學(xué)的內(nèi)容一定要切合實(shí)際生活，讓學(xué)生明白科學(xué)來源于生活。列舉于課堂內(nèi)容相關(guān)的生活實(shí)例，從而讓他們學(xué)會(huì)用科學(xué)思維去發(fā)現(xiàn)乃至研究周圍的一切現(xiàn)象。比如目前科學(xué)課講授的內(nèi)容是功 與能量，通過列舉物體自由落體時(shí)，重力做功與動(dòng)能的變化量，讓他們明白做功是能量轉(zhuǎn)化的一種方式，也讓他們明白機(jī)械能守恒的條件。課堂上演示彈簧振子，讓同學(xué)們明白彈性勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓學(xué)生再實(shí)例中學(xué)會(huì)用邏輯思維去思考問題。”

Richard老師說：“我授課的秘訣就是認(rèn)清每位同學(xué)他們都各有特點(diǎn)，然后應(yīng)材施教。根據(jù)學(xué)生的階段性反應(yīng)，我會(huì)嘗試周期性的改變我的教學(xué)方法。其中一種方法就是我會(huì)在課堂中加入一些課程相關(guān)視頻，圖片以及討論，從而維持課堂的生動(dòng)性。但是課后也要做好時(shí)刻問學(xué)生相關(guān)的問題，從而認(rèn)清他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。當(dāng)然，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生也很重要，因此我也時(shí)不時(shí)向他們展示未來是美好的，或者與他們分享我在美國(guó)的經(jīng)歷。”Admin的數(shù)學(xué)教室著重于提高學(xué)生的數(shù)字能力和理解。課堂內(nèi)容不僅僅局限于理論背景的講解同時(shí)重視實(shí)踐運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)過程最重要的一面是充分理解學(xué)科帶來的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也對(duì)一些對(duì)數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的應(yīng)用保持理性的批判和警覺。目前階段的學(xué)習(xí)主要是幫助學(xué)生儲(chǔ)備機(jī)械學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，商科，金融，數(shù)學(xué)等知識(shí)，為后面的大學(xué)申請(qǐng)做好儲(chǔ)備。課堂組織成講座和研討會(huì)。課程將由老師來解釋并提供應(yīng)用實(shí)例。研討會(huì)將提供許多一步步的解決方案寫在黑板上,學(xué)生與老師討論。每個(gè)學(xué)生將參加研討會(huì),也增加了整體學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。數(shù)學(xué)研究的內(nèi)容主要包括代數(shù)、幾何,在11年級(jí),12還有微積分和統(tǒng)計(jì),包括一些金融和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的數(shù)學(xué)概念。

通過一天緊張的考察，Kevin對(duì)該校教學(xué)項(xiàng)目的健康運(yùn)行、對(duì)學(xué)生的出色表現(xiàn)以及教師的教學(xué)水平表示非常滿意。相信在我校與羅格斯中學(xué)的密切配合下，該項(xiàng)目將成功運(yùn)行，并對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。美國(guó)羅格斯中學(xué)和杭州馬可·波羅國(guó)際教育將聯(lián)袂舉辦中美國(guó)際教育交流會(huì)，由美國(guó)著名藍(lán)帶學(xué)校--羅格斯中學(xué)的校方代表Kevin博士，親自帶領(lǐng)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在杭州馬可.波羅國(guó)際教育（MPIS），與中外學(xué)子分享美國(guó)高中先進(jìn)教育理念，詳細(xì)解讀美高課程優(yōu)勢(shì)，探討中學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃。這是一次難得的直接面對(duì)美國(guó)著名中學(xué)一線教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。

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