WAES 中學融合課程

MYP強調知識綜合、國際文化和國際交流，是國際文憑項目(IB DP)的最佳銜接，被稱為“IB國際教育的脊梁”。這個階段的課程旨在鼓勵學生有效的連接他們所學的知識和世界。他們被希望同情他人，并追求有意義的、有目的的人生。在這個階段，這些學生被鼓勵探究國內外的問題，并成為有創(chuàng)造力的、有批判性思維的、善于反思的思考者。

MYP融合課程以人為中心，包括構成網(wǎng)狀結構的五大領域和八大學科，注重學科領域的交叉滲透，注重學生的主題發(fā)展，注重社會實踐。五大領域與八大學科融為一體，強調通過社會實踐和主題活動來提高學生的綜合素質。

MYP課程設置

學科課程包含分科課程和跨學科課程兩部分。

分科課程和國家九年義務教育課程標準一致，開設平衡的八大學科組，確保學科基礎知識扎實。中西合璧，重視基礎，重視綜合培養(yǎng)學生在全球化社會中所需要的知識、技能、態(tài)度以及對世界的認識。

跨學科課程以MYP項目理念為指導，以學科課程為載體，結合學生熟悉的當?shù)丨h(huán)境，設計相應的跨學科主題。跨學科課程的目的是為學生提供綜合應用學科知識的機會，理解學科間的聯(lián)系，抽象出知識的共性和認識世界的通用方法。

探究-行動-反思的教與學的模式

IB的教學方式為探究式學習。WAIS的學生在身心舒適的環(huán)境中，主動提出問題進行探究，探究的問題從社會科學到自然學，從小的組織家庭到大的世界組織，學生用自己擅長的方式進行學習和分享，個性在這里得到充分的尊重，在這里每個孩子都能自信的展現(xiàn)自己。從小培養(yǎng)自主學習及探索解決問題的能力。為未知的未來世界做準備。中學項目的重要特色之一就是強調跨學科教學與學習。

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