在三牛若干個(gè)教室里，除了每門科目的教師和學(xué)生自己，還有誰(shuí)能見證孩子們的課堂表現(xiàn)呢?

答案是——課桌椅。

和同學(xué)們朝夕相處的課桌椅，是課堂的無聲觀察者，學(xué)生的靜默陪伴者和鼎力支持者。

但是除此之外，它們的存在還有更重要的價(jià)值。

在三牛課堂，老師們可以根據(jù)教學(xué)需要，將課桌椅擺放為適合小組合作學(xué)習(xí)的造型，或組合成講座式學(xué)習(xí)場(chǎng)地，甚至帶領(lǐng)學(xué)生離開課桌椅，挑戰(zhàn)課堂更多創(chuàng)新任務(wù)。

開學(xué)近兩周，我們游走于三牛國(guó)際部各學(xué)科教室，從桌椅布局的多樣性中看到了三牛課堂的多樣性，以及個(gè)性化。

Rocks老師的化學(xué)教室，每三個(gè)課桌椅組成一排，給人嚴(yán)肅且有序的感覺。

考訓(xùn)英語(yǔ)教室的課桌椅被擺放成三條間隔相當(dāng)?shù)幕⌒?，Susan老師與同學(xué)們的距離更近了。

Ms.Emily的英語(yǔ)文學(xué)教室，同學(xué)們被分到五個(gè)小組，他們需要合作完成一次創(chuàng)意寫作。

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為了給同學(xué)們創(chuàng)造靈活多變的學(xué)習(xí)空間，我們?cè)诮ㄐＶ酰阃矫绹?guó)頂尖私立中學(xué)，從美國(guó)原裝進(jìn)口了一批能夠自由移動(dòng)組合的桌椅。

靈活的桌椅布局，滿足著不同科目的學(xué)習(xí)需求和教師個(gè)性化的授課風(fēng)格，也帶給同學(xué)們豐富的學(xué)習(xí)空間。

三牛課堂上，不僅課桌椅是自由的，同學(xué)們的身體姿態(tài)也是自由的。

在不影響課堂正常秩序和侵犯他人身體邊界的前提下，我們?cè)试S學(xué)生擁有自由的身體造型。

他們可以用手撐著頭或托著下巴，也可以把手臂架在椅子靠背，等等。

這種自由的身體姿態(tài)，不僅消除了學(xué)生們因長(zhǎng)時(shí)間保持一種固定姿勢(shì)而導(dǎo)致的不適感，也能激發(fā)他們身體的活力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

三牛開放包容的課堂，不僅是對(duì)傳統(tǒng)課堂的顛覆，更是對(duì)學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求的尊重。

在自由氛圍的浸潤(rùn)下，相信三牛學(xué)子將更加活躍地參與到課堂中，積極提問、思考，培養(yǎng)更廣泛的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維。

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