會(huì)議開場(chǎng)前，家長(zhǎng)們?cè)诖笃聊簧峡吹礁咭煌瑢W(xué)在校的學(xué)習(xí)、生活情境：在外教的帶領(lǐng)下默讀英文原著時(shí)的認(rèn)真、在課堂上參與互動(dòng)的積極活躍……隨著小主持人的亮相，家長(zhǎng)會(huì)正式開幕，來自高一年級(jí)的同學(xué)們展示了楓葉太極文化的風(fēng)采，這些太極新手短短兩個(gè)月的每天演練倒也能動(dòng)靜開合，剛?cè)岵⑦M(jìn)，如行云流水般揮灑自如，贏得一陣陣掌聲。學(xué)生代表洪嘉妮進(jìn)行了《在楓葉，與最好的自己相遇》的演講，她帶領(lǐng)家長(zhǎng)們亦步亦趨走近一個(gè)楓葉學(xué)子的生長(zhǎng)期：從假期社會(huì)實(shí)踐到游學(xué)歷練，從共享單車的調(diào)查研究到國際平臺(tái)的藝術(shù)展示，她找到了自己，堅(jiān)定了藝術(shù)夢(mèng)想，收獲了力量和信心。從一個(gè)楓葉孩子的成長(zhǎng)，我們看到楓葉教育體系能提供給一個(gè)楓葉幼苗堅(jiān)實(shí)的土壤和“無界”的成長(zhǎng)空間。

　　負(fù)責(zé)加方教學(xué)管理的Melissa Maclean老師為大家介紹了加方課程評(píng)價(jià)體系以及課程學(xué)習(xí)方法，同時(shí)為家長(zhǎng)們闡明了課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓家長(zhǎng)們明白孩子們的成績(jī)除了期末的測(cè)試，還有更重要的平時(shí)成績(jī)；有效的學(xué)習(xí)看重的是過程的積累和習(xí)慣的養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)方法也是值得去學(xué)習(xí)和探索的，在楓葉課程學(xué)習(xí)注重的是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的統(tǒng)一。

　　沒有了成摞的試卷與習(xí)題，家長(zhǎng)們看到假日“放飛自我”的孩子會(huì)感到莫名的擔(dān)憂，英語中心石曉靜主任為家長(zhǎng)們打開思維，讓大家看到了“明路”，《周末如何進(jìn)行英語的高校學(xué)習(xí)》讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到書面作業(yè)并不是學(xué)習(xí)的全部，有計(jì)劃地整理筆記、梳理知識(shí)、閱讀、英語APP等實(shí)用的周末“作業(yè)”同樣能幫助同學(xué)們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和積累。最后石主任提出，英語作為一門語言工具，學(xué)習(xí)英語是基礎(chǔ)，用英語學(xué)習(xí)和思維才是在楓葉能順利成長(zhǎng)的必備條件。

　　留學(xué)中心彭蕾主任為家長(zhǎng)們分析了名校選拔的標(biāo)準(zhǔn)，展示了武漢楓葉留學(xué)中心專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及往屆成績(jī)，介紹了關(guān)于留學(xué)家長(zhǎng)們可尋求幫助的部門和所在位置，介紹了我們?yōu)閷W(xué)生提升搭建的游學(xué)平臺(tái)。會(huì)議期間，家長(zhǎng)們專心致志，不時(shí)舉起手機(jī)拍攝，留下重要的信息以作參考。最后，高中總領(lǐng)事馬艾麗主任為家長(zhǎng)們做總結(jié)發(fā)言，對(duì)家長(zhǎng)提出了進(jìn)一步的要求：要了解孩子的學(xué)業(yè)，參與孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心孩子的習(xí)慣和態(tài)度。

　　內(nèi)容飽滿、形式新穎滿滿“干貨”的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們?cè)谶@里看到了孩子們的成長(zhǎng)，深入了解到自家孩子的學(xué)業(yè)和生活狀態(tài)。淡淡的秋雨，潤(rùn)澤著楓園，也帶給學(xué)子們來年豐收的希望。時(shí)機(jī)契合的會(huì)議如今日的秋雨滋潤(rùn)、蕩滌著每個(gè)新高一家庭的心田，洗去了心中種種困惑，讓我們變得從容堅(jiān)定，一顆顆更加踏實(shí)的心，對(duì)未來充滿無限希冀和無窮動(dòng)力。這些稚嫩的新楓葉，將在家長(zhǎng)和老師們共同培育下，懷揣夢(mèng)想，勇敢前行。