回顧兩天的培訓(xùn)內(nèi)容，高中中方教務(wù)處教師全員參與，按照年級(jí)組、學(xué)科組為單位積極上報(bào)培訓(xùn)課題，緊緊圍繞“提高”和“改進(jìn)”兩個(gè)大方向進(jìn)行總結(jié)培訓(xùn)。王普校長(zhǎng)對(duì)每組發(fā)言教師進(jìn)行了深入、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)老師們用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，本著提高部門教師的整體業(yè)務(wù)能力為宗旨，為青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)的角度出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)部門教師的職業(yè)規(guī)劃和責(zé)任感。

 

　　在培訓(xùn)會(huì)中，楊華老師就“如何在學(xué)業(yè)水平考試和楓葉教育中找到平衡”為課題進(jìn)一步明確：如何在保證楓葉特色課程的同時(shí)高效推進(jìn)學(xué)業(yè)水平考試，確保高中會(huì)考通過(guò)率和優(yōu)秀率的提高。吳一爽老師就高中語(yǔ)文學(xué)科中寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，深入思考、分析解決問(wèn)題的方法，從系統(tǒng)上提高學(xué)生的寫作意識(shí)、思維方法和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo)性、開(kāi)放性和創(chuàng)造性，真正將語(yǔ)文教育提升到“生命教育”的高度。

 

　　左麗麗老師就高中藝術(shù)教學(xué)中的成果和今后發(fā)展的方向做了深入的分析和展望，將藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法內(nèi)化為一種經(jīng)驗(yàn)和技巧，鼓勵(lì)老師們從學(xué)科領(lǐng)域出發(fā)，不斷交流學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野。此外，各年級(jí)組、學(xué)科組的教師代表也積極發(fā)言，從課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)宣傳以及教學(xué)技術(shù)的領(lǐng)域進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升部門教師的綜合業(yè)務(wù)能力和水平。

　　龍校長(zhǎng)通過(guò)蒞臨本次培訓(xùn)會(huì)，不但肯定了高中中方教務(wù)團(tuán)隊(duì)的辛苦付出和教學(xué)成果，而且將當(dāng)今教育形勢(shì)與楓葉學(xué)情相結(jié)合，為老師們進(jìn)行了更為專業(yè)的指導(dǎo)，主要提出了四點(diǎn)建議：一是，從學(xué)科的要素出發(fā)、從學(xué)生未來(lái)的發(fā)展出發(fā)、從楓葉發(fā)展的角度出發(fā)進(jìn)一步明確中方課程的重要性。二是，各學(xué)科教師都要鉆研教材，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)都要有清晰的把握，每節(jié)課都要運(yùn)用合理的教學(xué)手段和方法，體現(xiàn)高水平。三是，各學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)不能降低。要善于抓平時(shí)課堂的教學(xué)效率，對(duì)課堂學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行人性化的管理。四是，加強(qiáng)校區(qū)各部門之間的溝通和協(xié)作。多聽(tīng)加方課、與領(lǐng)事處、大英語(yǔ)教師加強(qiáng)聯(lián)系，推動(dòng)校區(qū)建設(shè)良性發(fā)展。