截至2009年10月，學(xué)校占地6.964公頃，建筑面積29457平方米，有教學(xué)班41個，在校學(xué)生1878名，教職工180名。

　　硬件設(shè)施

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流。有設(shè)備先進(jìn)的理化生實(shí)驗(yàn)中心、圖書資料中心、電化教學(xué)中心、體育藝術(shù)中心和第二課堂活動中心，有校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)，還有設(shè)施完善的學(xué)生餐廳和公寓式學(xué)生宿舍。

　　截至2015年5月學(xué)校新校區(qū)占地面積200畝，建筑面積約5.5萬m，主要包括：教學(xué)樓10000 m，行政辦公樓及報(bào)告廳9500 m，圖書信息中心7000 m，實(shí)驗(yàn)及藝術(shù)樓7000 m，學(xué)生宿舍7800 m，食堂4800 m，體育館6200 m，輔助用房2700 m，另建有400米塑膠田徑運(yùn)動場、六片籃球場、四片排球場及一片網(wǎng)球場。校區(qū)以信息中心為圓點(diǎn)，東半部以三棟教學(xué)樓為主體，辦公樓與教學(xué)樓長廊連接，食堂與宿舍通道開放，充分體現(xiàn)辦學(xué)以學(xué)生為主體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活更加便捷和人文化；西半部為實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)教學(xué)樓群；南半部是學(xué)生活動區(qū)；北半部是學(xué)生勵志廣場和師承大道，校園建設(shè)通透、大方，能充分陶冶學(xué)生情操。

　　師資力量

　　學(xué)校有一支敬業(yè)勤業(yè)、勇于開拓、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，特級教師2名，高級教師55名，名校長、名教師2名。有一大批教師被評為全國、省、市先進(jìn)個人，有2人被評為江蘇省特級教師，有9人被命名為蘇州市學(xué)科教改帶頭人，1人被命名為蘇州市教科研學(xué)術(shù)帶頭人，26人被命名為太倉市學(xué)科教改帶頭人。每年有近百篇教科研論文在全國和省級刊物發(fā)表或獲獎。

　　辦學(xué)成果

　　近年來，學(xué)校事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，先后被評為“2007—2009年度江蘇省精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)集體”、“江蘇省數(shù)學(xué)新課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程基地”、“江蘇省高中英語課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體”“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省節(jié)水型單位”、“江蘇省學(xué)生軍事訓(xùn)練工作先進(jìn)單位”等各級各類榮譽(yù)近五十項(xiàng)。

　　校風(fēng)

　　學(xué)校以“志遠(yuǎn)業(yè)精”為校風(fēng)。教師嚴(yán)于治學(xué)、謹(jǐn)于治教；學(xué)生孜孜不倦、奮發(fā)勤勉，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”的教風(fēng)和“勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。

　　特色

　　學(xué)校以“育名師、創(chuàng)名校”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”、“讓每個學(xué)生得到最優(yōu)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“二三三工程”（即堅(jiān)持兩大基礎(chǔ)建設(shè)——名師工程和教科研工程；積極探索三項(xiàng)改革——學(xué)校管理模式、學(xué)生管理模式、課堂教學(xué)模式的改革；實(shí)現(xiàn)三方面的突破——主體性教育、創(chuàng)造性教育和發(fā)展性教育的突破）的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，提高素質(zhì)”的教育教學(xué)指導(dǎo)方針，堅(jiān)持“重人才能力的培養(yǎng)，重人才素質(zhì)全面發(fā)展”的教育特色，積極推進(jìn)以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生積極的主體性和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育；形成了校園環(huán)境、學(xué)生餐廳、宿舍文化和廣播體操四個文明窗口，形成了學(xué)生民主化自我管理的辦學(xué)特色和營造英語氛圍、提高學(xué)生英語交際能力的英語教學(xué)特色。在課堂改革中，積極探索，勇于實(shí)踐，率先開設(shè)了“研究性學(xué)習(xí)”這一全員參與的必修課，形成了“師生共同啟動”的課程實(shí)踐模式，并以此為抓手，進(jìn)一步深化教改，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。