外教介紹

Leland Anderson 校長(zhǎng)

Leland Anderson是瑞得福國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)。畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，擁有美國(guó)猶他州及馬薩諸塞州頒發(fā)的校長(zhǎng)任職資格證書(shū)。Anderson先生在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究及管理方面均有不俗的建樹(shù)。在來(lái)到瑞得福國(guó)際學(xué)校之前，Anderson先生曾擔(dān)任美國(guó)海瑞中學(xué)的副校長(zhǎng)10年，主要負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理、課程開(kāi)發(fā)、組織認(rèn)證、員工和管理人員的職業(yè)發(fā)展等工作。他也負(fù)責(zé)一個(gè)家庭教育項(xiàng)目，受惠者包括來(lái)自幾十個(gè)國(guó)家的數(shù)千個(gè)學(xué)生和家庭。而在擔(dān)任副校長(zhǎng)前，他還做過(guò)五年的英語(yǔ)教師。他還是2008-2009年克萊頓·克里斯滕森研究所的訪問(wèn)研究員，在那里他與人合著并出版了《高山在線學(xué)校：猶他學(xué)區(qū)進(jìn)入K-8在線教育》。早前，在攻讀學(xué)士學(xué)位期間，他獲得多項(xiàng)重量級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并取得了楊百翰大學(xué)頒發(fā)的英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)，并曾在美國(guó)楊百翰大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中心工作，協(xié)助開(kāi)發(fā)物理科學(xué)、地理學(xué)和美國(guó)歷史課程。2017年4月，Anderson先生攜夫人及6個(gè)孩子加入瑞得福國(guó)際學(xué)校。閑暇之時(shí)，Anderson一家最喜歡的休閑方式包括園藝、烘培、讀書(shū)、寫(xiě)博客、做剪貼簿、遠(yuǎn)足、野營(yíng)和探索家庭歷史。“瑞得福有責(zé)任幫助學(xué)生加深對(duì)家庭的理解，并為他們提供機(jī)會(huì)，去為家庭做些有益的事情。” Anderson先生說(shuō)，“我珍惜這次為瑞得福所有學(xué)生和家庭服務(wù)的機(jī)會(huì)。”

Nathan Abbott 學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)

Nathan Abbott 畢業(yè)于楊百翰大學(xué)碩士學(xué)位，他精通于ESL授課，并有8年的中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他熱衷于幫助學(xué)生回答并解答各種學(xué)術(shù)問(wèn)題。Abbott先生的中文水平很高，他曾幫助楊百翰高中創(chuàng)建和發(fā)展了中文課程。他曾在北京演講了有關(guān)于國(guó)家漢辦項(xiàng)目、UFLA、AUDII和美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)項(xiàng)目等，并培訓(xùn)了眾多前來(lái)學(xué)校的教師。 Abbott先生的學(xué)術(shù)性專業(yè)非常強(qiáng)，他的課題包含了許多例如課堂日常管理、參與等。Nathan Abbott先生曾多次受邀于美國(guó)常青藤高校去幫助他們研發(fā)課程，還有美國(guó)FLES課程等項(xiàng)目。Abbott先生的長(zhǎng)子目前就讀于瑞得福國(guó)際學(xué)校7年級(jí)。

Manhar Dalal 學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)

美國(guó)哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)碩士。自2010至今，Mr.Dalal一直從事于國(guó)際數(shù)學(xué)教學(xué)，擁有豐富的國(guó)際高中授課經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)比賽，撰寫(xiě)美國(guó)校區(qū)級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)多個(gè)國(guó)家的學(xué)校進(jìn)行課程認(rèn)證。作為數(shù)學(xué)部門的領(lǐng)頭人，他對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，并幫助多名學(xué)生大幅提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。在教授6到12年級(jí)的代數(shù)和微積分的同時(shí)，他也幫助將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，和教授高等微積分。精通于MYP和DP的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。本著使學(xué)生成為探究者、思考著、交流者、反思者的理念一直奔波于國(guó)際教學(xué)的第一線。

Steven Hudson 博士 升學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn)和歷史老師

美國(guó)馬里蘭大學(xué)教育學(xué)和文化研究博士，休斯頓大學(xué)課程管理與指導(dǎo)碩士，曾任休斯頓大學(xué)副教授。1984年成為教師后，至今已擁有30余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在美國(guó)、寧波等地大中小學(xué)任教，并擔(dān)任副校長(zhǎng)、總監(jiān)等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。現(xiàn)為瑞得福學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人/學(xué)術(shù)顧問(wèn)/AP微觀經(jīng)濟(jì)/AP世界歷史/社會(huì)學(xué)/舞蹈老師。曾任課程協(xié)調(diào)員、精神病學(xué)中心協(xié)調(diào)員，作為心理調(diào)教專家為中學(xué)寄宿生在紀(jì)律和特殊需要問(wèn)題上提供心理支持和紀(jì)律支持。歡迎Hudson博士！

JamAmanda Tippetts 數(shù)學(xué)和AP微積分老師

畢業(yè)于美國(guó)楊百翰大學(xué)，獲數(shù)學(xué)教育學(xué)學(xué)士和商學(xué)副學(xué)士。在楊百翰大學(xué)就讀期間，當(dāng)教師助手，由此開(kāi)始了她的教師職業(yè)生涯。擁有17年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾與很多在美國(guó)享有較高聲望的老師共事，從中汲取他們的經(jīng)驗(yàn)。持有微積分與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)資格證書(shū)。曾花五年時(shí)間在猶他州、內(nèi)華達(dá)州和華盛頓州教書(shū)，后轉(zhuǎn)而主講AP微積分和AP統(tǒng)計(jì)學(xué)。在之后的7年里，由于她的努力，連續(xù)數(shù)年創(chuàng)造了100%通過(guò)率的記錄，幫助她所在學(xué)校成為被州政府認(rèn)可的頂尖學(xué)校之一。連續(xù)4年為美國(guó)全國(guó)數(shù)學(xué)教、師理事會(huì)成員（National Council of Teachers of Mathematics）。她每年暑假都會(huì)參加專業(yè)教師培訓(xùn)和合作活動(dòng)。同時(shí)她也會(huì)到AP 閱卷機(jī)構(gòu)，與來(lái)自世界各地的800多名統(tǒng)計(jì)學(xué)老師和教授在7天里，為超過(guò)20萬(wàn)人的AP考試試卷評(píng)分。Tippetts女士有4個(gè)孩子。閑暇時(shí)，她和家人喜歡閱讀、爬山、各種體育活動(dòng)、園藝、騎行、和音樂(lè)，尤其是小提琴。

Brigham Dye 現(xiàn)代世界史/10英語(yǔ)/哲學(xué)老師

美國(guó)楊百翰大學(xué)碩士。持有AP多方面教學(xué)資質(zhì)證書(shū)，可教AP英語(yǔ)/AP世界歷史/AP政府與政治/AP美國(guó)歷史/AP人文地理/AP心理學(xué)/AP英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作。他從2007年起，就在高中教授歷史和英語(yǔ)，并自2012年起，在美國(guó)海瑞中學(xué)教授課程。為人幽默風(fēng)趣，課堂教學(xué)充滿活力，善于引用生活實(shí)例作為素材用于教學(xué)。Mr. Dye還善于用蘇格拉底式方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們的批判性思維能力和提高他們的閱讀能力。在海瑞中學(xué)工作期間，他曾有機(jī)會(huì)和學(xué)生會(huì)一起工作，并喜歡與關(guān)注文化建筑的學(xué)生進(jìn)行交流。獲人文學(xué)科的學(xué)士學(xué)位，專業(yè)方向是哲學(xué)類。曾發(fā)表過(guò)許多有關(guān)于教師訓(xùn)練技巧、博物館教育、大學(xué)生指導(dǎo)類的文章。閑暇時(shí)，他喜歡與自己的小孩子玩耍，訓(xùn)練他們參加半程馬拉松比賽，從圖書(shū)館借大量的書(shū)來(lái)閱讀，和寫(xiě)小說(shuō)。他的興趣包括，自然寫(xiě)作、藝術(shù)史、哲學(xué)、詩(shī)歌和外國(guó)電影。Dye先生很榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)到瑞得福國(guó)際學(xué)校，并為瑞得福的學(xué)生和家庭服務(wù)。

Andrew Nhlangwini 美術(shù)和攝影老師

持有視覺(jué)藝術(shù)教師資格證。擁有超過(guò)20年的教師經(jīng)驗(yàn)。曾任南非林波波省教育部高級(jí)教育專員，并擔(dān)任生存技能、美術(shù)文化和視覺(jué)藝術(shù)課程顧問(wèn)。獲美術(shù)碩士和學(xué)士學(xué)位，及教師文憑。他目前正攻讀文學(xué)與哲學(xué)的博士學(xué)位。他教授視覺(jué)藝術(shù)和ESL中學(xué)課程，并基于他在曼德拉都市大學(xué)的12年講課經(jīng)驗(yàn)，為ESL學(xué)習(xí)者開(kāi)發(fā)銜接課程。除了是一位老師外，他也是一位畫(huà)家和壁畫(huà)家，是數(shù)個(gè)國(guó)際壁畫(huà)組織的活躍成員，曾在墨西哥、阿根廷和南非畫(huà)壁畫(huà)。他曾在當(dāng)?shù)睾蛧?guó)際上舉辦過(guò)多次個(gè)人畫(huà)展或與其他畫(huà)家一起舉行聯(lián)展。這些經(jīng)歷都是他職業(yè)發(fā)展和講課風(fēng)格里必不可少的一部分。同時(shí)，豐富的經(jīng)歷也幫助他的學(xué)生以國(guó)際視野去思考問(wèn)題，為他們提供了不少參展和比賽機(jī)會(huì)。他的學(xué)生大多取得佳績(jī)。他的教育理念是以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們成為學(xué)習(xí)的積極參與者。他與他的同事和學(xué)生都保持良好的關(guān)系，但同時(shí)也遵守作為一名教師的職業(yè)道德。對(duì)于他來(lái)講，承擔(dān)起促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的責(zé)任，幫助他們成為全面發(fā)展和對(duì)國(guó)際社會(huì)有責(zé)任感的公民，是很重要的。

Zachary Ruch AP心理學(xué)/現(xiàn)代世界史/英語(yǔ)老師

美國(guó)海斯堡州立大學(xué)政治科學(xué)碩士，歷史中等教育學(xué)士學(xué)位，持美國(guó)專業(yè)教師資格證。擁有多年國(guó)際學(xué)校課程、AP課程和心理學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主持課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。善于組織學(xué)生課外活動(dòng)，如擔(dān)任演講及辯論教練、旅途規(guī)劃師、微笑俱樂(lè)部指導(dǎo)員等。

Stefan Redpath 科學(xué)老師

澳大利亞莫納什大學(xué)中學(xué)教育碩士文憑，曾在日本及韓國(guó)任教，擁有超過(guò)8年的教師經(jīng)驗(yàn)，善于利用各種各樣的教學(xué)工具為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)課程，把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)引入教室，策劃并組織冬令營(yíng)及夏令營(yíng)。曾擔(dān)任教學(xué)組長(zhǎng)，幫助新教師的成長(zhǎng)。

Brett Miller 美國(guó)文學(xué)/美國(guó)歷史/11英語(yǔ)/高爾夫老師

美國(guó)楊百翰大學(xué)教育學(xué)碩士。本科就讀于猶他谷州立大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)，精通英語(yǔ)教學(xué)，擁有超過(guò)10年的美國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教授7到12年級(jí)課程。擅長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)的他，亦擅長(zhǎng)西班牙語(yǔ)教學(xué)。持有英語(yǔ)教師資格證的同時(shí)，他還持有高爾夫教學(xué)資格證，擁有11年的高中男女高爾夫隊(duì)教練的經(jīng)驗(yàn)。除高爾夫外，他閑暇時(shí)也喜歡戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀、旅行和與家人相處。歡迎Miller先生！

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