受一個耀中家長的交談啟發(fā)，耀中御翠園校舍一年級的Laura Colton老師與該慈善組織“太陽能伙伴”取得聯(lián)系。這個來自澳大利亞的慈善組織力求為世界各地不受關(guān)注的地區(qū)，解決因能源匱乏帶來的惡性循環(huán)問題。隨著該項目的啟動，太陽能伙伴組織幫助耀中與埃塞俄比亞當(dāng)?shù)匾粋€還未通電的地區(qū)建立了聯(lián)系。耀中學(xué)生首先寫自我介紹信給埃塞俄比亞一個村莊的孩子們。

　　隨后太陽能伙伴組織給耀中寄來未組裝的太陽能燈，由耀中學(xué)生分組進(jìn)行組裝。耀中的老師們將這個項目拓展開來，把這個活動與學(xué)生們電能單元的知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，令學(xué)生們通過個性教學(xué)方法學(xué)習(xí)電能知識，通過在年級之間建立“伙伴時間”，使高年級學(xué)生幫助學(xué)弟學(xué)妹理解電能知識并了解如何組裝電燈。

　　最初作為一年級項目，該活動吸引了所有一年級老師們的興趣，因此所有一年級班級決定參與到這個項目中來，令學(xué)生們對祖國單元的學(xué)習(xí)更有意義。后來得知，由于四年級學(xué)生正在學(xué)習(xí)電方面的概念，四年級老師也想?yún)⑴c進(jìn)來，因此這個項目的規(guī)模范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。據(jù)耀中御翠園校區(qū)四年級Ryan Kravalis老師說，“現(xiàn)在一年級和四年級學(xué)生正在通力協(xié)作，該項目的規(guī)模更龐大了。

　　它不僅與我們四年級電學(xué)知識有密切關(guān)系，同時當(dāng)看到我們四年級同學(xué)與一年級同學(xué)結(jié)伴做電燈，并向他們講解電方面的概念的過程，真是太棒了。這是一個符合全校目標(biāo)的“全球公民”項目，令我們的學(xué)習(xí)走出“書本學(xué)習(xí)”的局限，展現(xiàn)他們的理解能力。我們?yōu)閰⑴c這個項目的所有學(xué)生感到自豪。

　　已經(jīng)在耀中任教13年的Colton教師分享了她對該項目的熱情期待，她表示：“一年級的學(xué)生在這個項目中收獲頗豐。該項目有助于鼓勵他們與高年級學(xué)生的互動，同時也為在本校不同年級就讀的兄弟姐妹提供了一起工作的機(jī)會。”

　　為了支持這個項目，學(xué)校的行政部門提出要贊助制作電燈的材料費(fèi)用。老師建議學(xué)校不要支付全部費(fèi)用，他們發(fā)現(xiàn)，這是一個將個性教學(xué)與項目結(jié)合起來的絕佳機(jī)會。Colton老師進(jìn)一步解釋道：“我們希望學(xué)生為項目獻(xiàn)出自己的一份力量，讓他們有一種主人翁感。學(xué)校補(bǔ)貼了大部分費(fèi)用，同時我們還將學(xué)生的捐款用于支付部分費(fèi)用。我們希望家長不要直接給孩子錢，而是讓孩子在家里找賺錢的機(jī)會，比如做家務(wù)，完成項目等。我們希望學(xué)生能夠體驗掙錢的過程，從而用這些錢換取所需的材料，做成一個很酷的太陽能燈，然后將這些燈捐贈給真正需要的人們?？吹胶⒆雍透改付己苤С诌@個項目，大家齊心協(xié)力，使學(xué)校的努力付諸實(shí)踐，真的特別美好。”

　　Colton老師繼續(xù)向?qū)W生詳細(xì)闡述了此類項目的好處，她說道：“學(xué)校非常支持類似太陽能伙伴項目這樣的舉措，它深入豐富和積極影響了學(xué)生的教育經(jīng)歷。耀中的教職工也一直致力于創(chuàng)造一種能夠增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)能力并深深影響他們的教育環(huán)境。 這也得力于家長一直以來對我們學(xué)校的支持和信賴。”