中國教育報｜青年學(xué)生要有青年學(xué)生的擔(dān)當(dāng)
作者：本站來源：國際學(xué)校大全網(wǎng)時間：2017-11-06 10:10:56
十九大時光
湖南長沙，湘江邊，建于上世紀(jì)80年代老舊小區(qū)里的長沙麓山國際實驗學(xué)校，這幾天進(jìn)入了“十九大節(jié)奏”。
校門口的電子屏，滾動播放著“熱烈祝賀中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會勝利召開”的紅色大字；校園里的宣傳欄、教室的黑板報，營造出濃厚的“喜慶十九大”氛圍；十九大報告則成了師生們交流時的“熱詞”。
10月20日，由全體干部、部分師生代表參與的“不忘教育初心，擔(dān)當(dāng)教育使命”學(xué)習(xí)十九大報告座談會，更是將這一氛圍推向高潮。
“‘青年興則國家興，青年強則國家強。’當(dāng)讀到十九大報告中這些語句時，我心潮澎湃，從來沒有感到過中國夢距離我們這么近。我們青年一代將擔(dān)當(dāng)使命，腳踏實地，為實現(xiàn)中國夢而不懈努力。”該校青年黨校成員、高三文科實驗班學(xué)生石宇洋這兩天反復(fù)看報告，“中華民族偉大復(fù)興的中國夢，終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”。
“青年人就要有青年人的擔(dān)當(dāng)。那么，作為湖南基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)校，我們的擔(dān)當(dāng)是什么？在面對我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾時，我們又應(yīng)該做些什么？”全程觀看了十九大開幕會直播的校長鄧智剛將問題拋出。
“偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的人民，也對優(yōu)質(zhì)教育資源充滿向往。但他們的教育發(fā)展相對落后，師資這一塊尤其落后，我覺得學(xué)校在這方面大有可為。”負(fù)責(zé)對口幫扶龍山縣一中的教師黎明建議，學(xué)?？梢蕴剿鹘⑴嘤?xùn)薄弱學(xué)校師資的長效機制。
“3年，就成了當(dāng)?shù)孛＃?rdquo;剛從慈利四中支教回來的高一化學(xué)教師朱旭自豪地說，“許多打算去外地就讀的學(xué)生現(xiàn)在選擇留在縣四中，因為他們在家門口就能享受省城名校的教育‘福利’。”
幾年來，和朱旭一樣的支教教師，麓山國際實驗學(xué)校派出了一批又一批。名師送教、聯(lián)校支教、交流培訓(xùn)、集體備課、教育資源共享，特別是建立“麓山班”等一系列幫扶活動的推出，有效提升了慈利四中等薄弱校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2013年至今，這所隸屬于長郡教育集團，擁有小學(xué)、初中、高中三部的湖南基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校，先后與省內(nèi)6所薄弱學(xué)校簽訂了幫扶合作協(xié)議。地處國家武陵山片區(qū)扶貧攻堅規(guī)劃中的懷化、湘西土家族苗族自治州的兩所偏遠(yuǎn)學(xué)校，也在這5年間成為麓山國際的對口幫扶校。
一所名校的優(yōu)質(zhì)教育資源，5年間共惠及3個地區(qū)、8所學(xué)校、近兩萬名師生、1.6萬余個家庭。
“我想，這就是麓山國際實驗學(xué)校應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”學(xué)校黨委書記楊革非的話，說進(jìn)了每一位麓山國際人的心坎里。
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