2017成都國(guó)際學(xué)校擇校峰會(huì)圓滿(mǎn)落幕啦
作者：本站來(lái)源：國(guó)際學(xué)校大全網(wǎng)時(shí)間：2017-09-19 10:37:00
2017年6月17日下午，由美國(guó)格林威爾高中、美聯(lián)國(guó)際高中、牛津國(guó)際公學(xué)共同主辦的2017成都國(guó)際學(xué)校擇校峰會(huì)圓滿(mǎn)落幕啦！在本次活動(dòng)中，除了校長(zhǎng)們帶來(lái)的精彩演講以外，我們還邀請(qǐng)了國(guó)際學(xué)校的學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與分享哦！接下來(lái)就讓小編帶著大家一起回顧一下活動(dòng)的精彩瞬間吧！
中外教育資源對(duì)比
首先，由牛津國(guó)際公學(xué)的中方校長(zhǎng)Charlie Peng為本次活動(dòng)致開(kāi)場(chǎng)詞并講述了中外教育模式與擇校差異?，F(xiàn)在，雖然教育資源豐富，但是結(jié)束九年義務(wù)制教育后，在選擇高中時(shí)，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生被擋在了普通公立高中門(mén)外。
另外，在我國(guó)，一本大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每年有無(wú)數(shù)學(xué)子擠破頭想進(jìn)入，但凡分?jǐn)?shù)不怎么理想都會(huì)被打入冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。雖然現(xiàn)在二三本大學(xué)已經(jīng)合并，但是不可否認(rèn)的是不少三本大學(xué)還是存在很多問(wèn)題的。那么，我國(guó)高考學(xué)生水平對(duì)應(yīng)到國(guó)外大學(xué)可以申請(qǐng)到哪些水平的學(xué)校呢？啥都不說(shuō)了，上面表就知道啦！
英美校長(zhǎng)輪番PK
這一輪的PK當(dāng)然是由我們的校長(zhǎng)大大們沖鋒陷陣?yán)?，格林威爾高中的校長(zhǎng)們?yōu)槲覀冊(cè)敿?xì)了介紹了美國(guó)學(xué)校的辦學(xué)模式與課程設(shè)置，并重點(diǎn)介紹了與美聯(lián)國(guó)際高中共同開(kāi)展的“2+1”高中模式。
在接下來(lái)的校長(zhǎng)論壇環(huán)節(jié)，中英美三方校長(zhǎng)就一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了探討，字字句句均是自己幾十年教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的真知灼見(jiàn)，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校辦學(xué)離不開(kāi)“中國(guó)情懷”，這是校長(zhǎng)們的共識(shí)。那關(guān)于熱點(diǎn)話題 ：“名校情結(jié)？擇?？磁琶?？”，校長(zhǎng)們?cè)趺纯茨兀?/div>
在中國(guó)名校情結(jié)其實(shí)還是非常普遍的。首先是因?yàn)閲?guó)內(nèi)大學(xué)排名的影響，另一方面可能是大家都有的虛榮心。如果孩子畢業(yè)于劍橋哈佛，家長(zhǎng)當(dāng)然會(huì)非常自豪的介紹，可如果是一個(gè)非常普通的學(xué)?？赡芫蜁?huì)有一定心理落差。
格林威爾高中的校長(zhǎng)們提出他們的學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)會(huì)考慮錄取條件、學(xué)校距離、學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)成就這些問(wèn)題， 并非學(xué)校排名。而美聯(lián)國(guó)際高中副校長(zhǎng)Rose Liu則認(rèn)為很多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)在擇校時(shí)應(yīng)該著重站在學(xué)生的角度，考慮其自身的興趣與喜好，不要給予太多名校壓力。
國(guó)際學(xué)校 OR 國(guó)際部？
國(guó)際學(xué)校和國(guó)際部到底有什么差別呢？聽(tīng)?wèi)T了專(zhuān)家老師的分析，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)事人怎么說(shuō)吧！
Tiger作為一名曾經(jīng)在成都國(guó)際部就讀后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)至國(guó)際高中，然后成功留美的學(xué)生，他提到在國(guó)際高中讀書(shū)和在國(guó)際部完全是兩種感覺(jué)，一種是在讀“普通高中”，一種是為了考試而讀。他去美國(guó)讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)從國(guó)際部出來(lái)的同學(xué)在國(guó)外無(wú)法很好的與國(guó)外師生交流，甚至大部分學(xué)生無(wú)法融入美國(guó)同學(xué)的生活社交圈。除此外，Tiger還為大家?guī)?lái)了自己關(guān)于擇校選專(zhuān)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)分享。
江湖總有傳言：讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生很輕松？咳咳，但是聽(tīng)了國(guó)際學(xué)校在讀學(xué)生Tom的分享，你還覺(jué)得輕松嗎？Tom說(shuō)從國(guó)際部轉(zhuǎn)學(xué)至美聯(lián)國(guó)際高中，他開(kāi)始面對(duì)全英文的環(huán)境，全美式的教學(xué)，一開(kāi)始密密麻麻英文字母的課本讓他壓力山大，但是現(xiàn)在對(duì)于英文他已經(jīng)應(yīng)付自如。除此外，學(xué)校豐富多彩的社團(tuán)和校園文化活動(dòng)讓他在學(xué)習(xí)之余，發(fā)展興趣愛(ài)好，這讓他非常喜歡。
為什么給孩子選擇國(guó)際學(xué)校？
國(guó)際高中在讀學(xué)生的兩位家長(zhǎng)，分享了自己在國(guó)外學(xué)習(xí)的所見(jiàn)所感，而給孩子選擇國(guó)際學(xué)校是主要是因?yàn)楸粐?guó)外探索式的學(xué)習(xí)方式所打動(dòng)，發(fā)展興趣，培養(yǎng)興趣，而不是一味的死讀書(shū)，他希望孩子能在大學(xué)真正的學(xué)到東西，希望他們成為自己想成為的人。
而在讀了國(guó)際高中后，他們真切的體會(huì)到了孩子的變化：更加探索式多方面的思考問(wèn)題，由以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變成了興趣。
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