來源:學(xué)校大全網(wǎng)時間:2018-05-03 17:17:34
在國際課程體系中,IB課程和AP課程是很多家長都會青睞的課程種類,原因就是他們對于孩子意向留學(xué)國家都是美國。那么對于想要申請美國名校的孩子來說,IB課程和AP課程哪個更有利?
錦上添花的美國大學(xué)先修課程
AP文憑
AP課程即美國大學(xué)先修課程,由美國大學(xué)理事會主持,美國高中課程有22個門類,37個學(xué)科,已在美國大多數(shù)高中普遍開設(shè)。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程。
AP課程是優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入世界頂尖大學(xué)的首選課程之一,因此AP課程也成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。
開設(shè)課程
目前在國內(nèi)主要開設(shè)的AP課程包括:
1.語言:大學(xué)預(yù)備英語、AP英美文學(xué)、AP西班牙語、AP日語
2.數(shù)學(xué):AP微積分、AP統(tǒng)計學(xué)
3.社會科學(xué):AP微觀經(jīng)濟(jì)、AP宏觀經(jīng)濟(jì)、AP心理學(xué)
4.自然科學(xué):AP物理、AP化學(xué)、AP生物、AP環(huán)境科學(xué)、AP計算機(jī)
評分標(biāo)準(zhǔn)
AP考試采取5分制。一般3分以上的成績即可被大多數(shù)大學(xué)接受,并且在今后上大學(xué)時折抵多至一年學(xué)年的大學(xué)學(xué)分。少數(shù)頂尖大學(xué)如哈佛等,要求4分或5分才能折抵大學(xué)學(xué)分。
每一個AP的成績都是按照學(xué)生對多項選擇和自由做答題的回答結(jié)合起來而做出的評判。總成績是5分制。多項選擇部分由電腦閱卷計分,自由答卷部分由大學(xué)教授及有經(jīng)驗的AP教師閱卷,兩部分分?jǐn)?shù)匯總決定最終分?jǐn)?shù)。
AP成績的5分和4分相當(dāng)于大學(xué)成績的A,不過在部分高校里,AP成績的4分可能會被當(dāng)做大學(xué)成績的B,在許多高校里,AP成績的3分大概相當(dāng)于大學(xué)成績的B,不過在其他一些高校中,3分可能相當(dāng)于大學(xué)成績的C。
進(jìn)入世界各地名校的通行證
IB文憑
IB課程是1960年在聯(lián)合國教科文組織的指導(dǎo)規(guī)劃下,專門為外交使節(jié)的子女及全世界優(yōu)秀中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計的兩年制大學(xué)先修課程(相當(dāng)于高中11和12年級),總部設(shè)于瑞士日內(nèi)瓦,目前在全球大約有4000多所學(xué)校。
課程設(shè)置
IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ),而是自成體系,廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點,涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。
計分方式
6個門類,每門7分,共42分,4分為及格。
TOK/EE/CAS,計3分,CAS不參與分值貢獻(xiàn)。
6門均及格,且TOK/EE/CAS通過,可獲得IBDP文憑。
在世界各地,學(xué)生在IB體系中均按照相同的教學(xué)大綱進(jìn)行,并且于畢業(yè)時參加全球統(tǒng)一考試。一年兩次(北半球于5月份,而南半球在11月份)的考試卷根據(jù)南北半球劃分,屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理并同時放榜。
IB VS AP
AP課的重要性
1.增加GPA成績,平均每門AP課程成績可以增加GPA分值0.1分。
2.是學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度、明確專業(yè)發(fā)展方向的最重要指標(biāo)。AP課程是美國大學(xué)一、二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容,比高中普通課程內(nèi)容難度增加很多。因此,美國頂尖大學(xué)能夠比較有把握地從學(xué)生在高中是否選修AP課,選了多少門AP課,AP課的考試成績中,判斷學(xué)生接受挑戰(zhàn)的信心和能力。
3.轉(zhuǎn)換成大學(xué)學(xué)分,以便提前畢業(yè),或在大學(xué)選修更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程。學(xué)生在高中期間選修的一門AP課程有可能轉(zhuǎn)換成三到六個學(xué)分。
IB課的重要性
1.IB單獨是一種高中課程,單獨可以作為文憑,可以申請美國大學(xué)。而AP單獨不是一種高中課程,他需要配上原有國內(nèi)的高中文憑才能申請美國。
2.IB課程面廣,寫的東西多,工作量大,對中國學(xué)生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。
3.IB課程文理并進(jìn),重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng),每一門課程都十分注重研究過程的訓(xùn)練,強調(diào)對實際問題的分析,突出綜合能力的培養(yǎng)。通過大量課外和社會活動來培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。
證書形式
IB只有在IB注冊學(xué)校才能學(xué)習(xí),學(xué)完成績合格會有統(tǒng)一證書(IBDP),如果學(xué)校不提供IB項目,就沒法學(xué)習(xí)IB科目,因此只有在IB學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生才能修IB,考IB。
AP是美國大學(xué)先修課程,任何國內(nèi)非國際高中學(xué)有余力的同學(xué),即使學(xué)校沒有修這門課,也可以通過自學(xué)、輔導(dǎo),參加全球統(tǒng)一考試。在考完以后,大學(xué)理事會會給你寄一張成績單,但是沒有證書。
AP及IB的認(rèn)可度差別不大
總體來說,AP和IB作為考試成績認(rèn)可度其實差別并不大。在申請美國大學(xué)中,AP/IB課程的含金量都很高,是很多常春藤學(xué)校作為入學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。但要知道,兩者都只是入學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。
IB和AP課程及成績更多的說明了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和挑戰(zhàn)精神,名校更看重學(xué)生是否行之有效地、最大限度地利用學(xué)校的資源挑戰(zhàn)自己,并取得好的成績。為此,大學(xué)招生官會要求高中升學(xué)顧問注明申請者的課程組合,跟學(xué)校所提供的課程相比,是屬于“最具挑戰(zhàn)性的”、“很具挑戰(zhàn)性的”、還是“稍具挑戰(zhàn)性的”。如果一個學(xué)生沒有特別灼灼閃光的其它亮點,那么只有課程組合難度“最具挑戰(zhàn)性”的學(xué)生才會被頂尖大學(xué)所考慮。而足夠數(shù)量的IB課和AP課都屬于“最具挑戰(zhàn)性的”。
所以,美國名校錄取時無所謂更看重哪個成績,IB和AP沒有哪一個比另一個更重要。這些成績只是敲門磚,因此這要看我們對教育的理解,究竟于孩子而言,什么才是最重要的。
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