小學(xué)有必要讀國際學(xué)校嗎？有什么好處？
來源：學(xué)校大全網(wǎng)時(shí)間：2017-12-11 13:56:22
隨著人們的生活水平的提高，教育方式也變得越來越有深度，國際學(xué)校也就炒的越來越熱，有的家長甚至在孩子讀小學(xué)的時(shí)候就送去國際小學(xué)就讀，為什么這么多人選擇去入讀國際學(xué)校呢？今天小編就來深入的和大家探討一下其中的精髓。
國際學(xué)校的精髓
但是坦白講，國際學(xué)校的精髓其實(shí)并不只是高中。對孩子來講，低齡階段的成長更為關(guān)鍵，這個(gè)時(shí)期的習(xí)慣、品格、思維的培養(yǎng)，會影響孩子的一生。所以說，一所真正優(yōu)秀的國際學(xué)?？隙ㄊ切W(xué)教育甚至學(xué)前教育就非常出色的，他們能夠以最先進(jìn)的教育理念和最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來為孩子以后的成長打下良好基礎(chǔ)。
從小的影響
我們經(jīng)常聽到有國際學(xué)校的老師說，“某某孩子非常優(yōu)秀，他從幼兒園就在我們這讀了。”“某某孩子從小就在我們這讀，所以在英語、思維等方面要比高中才過來的孩子強(qiáng)不少。”這也能從側(cè)面反映出優(yōu)秀的國際教育能夠從小就對孩子產(chǎn)生非常重要的影響。
那么，國際學(xué)校的小學(xué)教育是什么樣子的呢?他們注重培養(yǎng)學(xué)生的什么能力?又是怎樣來設(shè)置課程的?今天，讓我們看一看北京愛迪國際學(xué)校的小學(xué)教育是怎么開展的。
河床教育理念允許個(gè)性化的培養(yǎng)和發(fā)展
愛迪國際學(xué)校由愛迪教育集團(tuán)投資創(chuàng)辦，是一所從幼兒園到高中的15年一貫制的國際學(xué)校，其中小學(xué)階段的學(xué)制為6年。在小學(xué)階段，愛迪提倡的是河床教育理念，只要不跨越規(guī)定的邊界，孩子的一切行為都是被允許的。學(xué)校認(rèn)為，小學(xué)階段課程和管理的最終目的是給孩子一個(gè)寬泛的環(huán)境，在培養(yǎng)好孩子習(xí)慣、品格和綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓他們擁有更多的可能性，找到自己感興趣和擅長的地方。
多樣化課程設(shè)置
在課程設(shè)置上，愛迪國際學(xué)校小學(xué)階段主要有三類課程，第一類是國家規(guī)定的課程，主要是語文課和部分?jǐn)?shù)學(xué)課;第二類是校本課程，愛迪結(jié)合自身特色開設(shè)了很多必修和選修課程，為學(xué)生未來的多樣性發(fā)展提供了更大的平臺和空間;第三類是英國劍橋課程，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語三科。它們注重學(xué)生的動(dòng)手、思維和知識運(yùn)用能力，與前兩類課程相比，更具國際范兒。
最具特色的校本課程
校本課程是愛迪小學(xué)課程最大的特色。比如體育課除了基本的跑跳投等動(dòng)作訓(xùn)練，還會有高爾夫、游泳等課程內(nèi)容，它和公立學(xué)校的體育課是非常不同的。
值得一提的是，愛迪小學(xué)部的很多校本課程是以工作室的形式開展的，學(xué)校擁有鋼琴、民樂、音樂表演、當(dāng)代舞、素描、創(chuàng)意美術(shù)等十多個(gè)工作室。對小學(xué)生來講，部分課程在一二年級是必修的，三年級后則基本都是選修，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特長來選擇適合自己的課程。
注重綜合能力
“對孩子的成長來講，小學(xué)是特別重要的階段，他們要從懵懂無知跨越到青春期，這一階段將為孩子今后的成長、成才打下基礎(chǔ)。”愛迪國際學(xué)校小學(xué)部劉老師表示，在小學(xué)階段愛迪不會在學(xué)術(shù)、考試、分?jǐn)?shù)方面對學(xué)生要求很高，而是希望培養(yǎng)他們的綜合能力，為將來進(jìn)入中學(xué)做好準(zhǔn)備。
選擇與堅(jiān)持
“小學(xué)生沒有學(xué)業(yè)壓力，思維、想象力等方面受束縛也比較小，可以天馬行空。我們開設(shè)這么多校本課程，就是讓他們感覺學(xué)校有很多新鮮東西可以嘗試，我們也鼓勵(lì)他們多嘗試，嘗試了才知道適不適合。”當(dāng)然，這種嘗試并不是走馬觀花。學(xué)校會告訴學(xué)生有些事情只有堅(jiān)持了一段時(shí)間才能看到效果，如果你做出了選擇，就要對自己負(fù)責(zé)。“通過這種設(shè)置，也可以讓學(xué)生理解選擇、堅(jiān)持的意義。”
小學(xué)教育，“學(xué)會做人”放首位
愛迪國際學(xué)校的校訓(xùn) “學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會共處”，“學(xué)會做人”放在第一位。學(xué)校非常重視學(xué)生的德育工作，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、禮儀、品格和綜合素養(yǎng)。
“小學(xué)階段，我們的班主任和科任老師都是分開的，班主任專門負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活管理和德育工作。”，愛迪相信每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都有自己閃光的一面，老師要做的就是盡可能去發(fā)現(xiàn)那一面，而不是簡單以學(xué)術(shù)成績來評判。
自信與處事
在愛迪，每一個(gè)學(xué)生都可以在不同的舞臺找到自信。對于學(xué)生“德”的教育，更多的時(shí)候會以活動(dòng)的形式來展開。為學(xué)生搭建平臺，讓學(xué)生參與其中。讓他們體會到如何與不同性格的同伴合作，遇到困難的時(shí)候該怎么辦，如果失敗了要怎么面對。
多樣活動(dòng)的意義
如在小學(xué)階段非常受同學(xué)們歡迎的大隊(duì)委競選和“小小外交官”競選活動(dòng)。雖由老師組織，但全程由學(xué)生自己進(jìn)行展示，并由學(xué)生全民投票進(jìn)行公平公開的選舉。既充分給每一個(gè)同學(xué)機(jī)會，鼓勵(lì)良性的競爭，也在一定程度上向同學(xué)們傳遞了自由和民主的概念。同時(shí)，小學(xué)生們在這個(gè)過程中還能學(xué)到面對成功和失敗應(yīng)有的心態(tài)。“這其實(shí)也是一種觀察和測試，從中可以考察學(xué)生解決問題的能力和小組合作的能力。”劉老師表示，現(xiàn)在學(xué)校還會把每年的春秋游外出實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科結(jié)合起來，如把數(shù)學(xué)、語文融入到春秋游的戶外活動(dòng)里，德育和教學(xué)相互滲透，都取得了很好的效果。
水到渠成
盡管學(xué)校并不非?？粗貙W(xué)生的成績，但學(xué)生參加朝陽區(qū)全區(qū)評測以及畢業(yè)考試時(shí)，排名很靠前，不少學(xué)生參加英國劍橋考試也能拿到高分。可以見得，學(xué)生能力提高了，取得高分不過是水到渠成的事情。
熱點(diǎn)問答：
Q：很多國際學(xué)校在小學(xué)階段采用的是雙語模式，學(xué)生會混淆兩種語言嗎?
A：愛迪在小學(xué)階段也是雙語模式。我們認(rèn)為對學(xué)語言來講最重要的是環(huán)境，小孩子其實(shí)非常易于接受各種信息，他們有能力同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語言。很多單詞、句子他們可能還沒辦法準(zhǔn)確翻譯出來，但他們理解所表達(dá)的意思。他們可能用英語交流時(shí)語法、單詞不太對，但他們至少在交流了，這是最非常重要的。
Q：英國劍橋課程和其他兩類課程是完全不同的體系，他們之間是怎么做到銜接的?
A：愛迪的孩子一二年級學(xué)基礎(chǔ)課程，到三年級才開始上劍橋課程。其實(shí)，劍橋課程的知識點(diǎn)和國內(nèi)課程完全能銜接上，比如劍橋的數(shù)學(xué)比國內(nèi)的數(shù)學(xué)還要簡單，只不過它的難度在于是全英文授課和學(xué)習(xí)，學(xué)生需要具備一定的英文能力。
Q：作為一所國際學(xué)校，愛迪小學(xué)部的學(xué)生也有很多國外交流的機(jī)會嗎?
A：在愛迪，我們的小學(xué)生常常不用出國門，就有很多接待來校訪問的外賓的機(jī)會，學(xué)生也常有機(jī)會參加商務(wù)部或者外國領(lǐng)事館在京舉辦的國際交流活動(dòng)。每年學(xué)校還會組織一系列有特色的國外的游學(xué)活動(dòng)供學(xué)生選擇如機(jī)器人、足球、籃球、藝術(shù)夏令營等。
此外，學(xué)校每年還有海外畢業(yè)班，即六年級學(xué)生到澳大利亞的學(xué)校學(xué)習(xí)5到7周，和當(dāng)?shù)貙W(xué)生同吃同住，可以讓他們感受國外的課程和文化。
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