在不斷新增的國際學(xué)校中，選擇適合自己孩子的國際學(xué)校猶如沙里淘金，即使是對國際學(xué)校比較了解的家長，在面對各種各樣的國際學(xué)校選擇時，也會十分迷茫。為此，我們用豐富的資源和經(jīng)驗總結(jié)出一下?lián)裥Ｖ笜?biāo)。
 

    權(quán)威國際認(rèn)證

    學(xué)校的師資情況，應(yīng)該成為家長們關(guān)注的重中之重。首先，可以到學(xué)校官網(wǎng)查看該校的師資配備情況，了解外籍教師和中籍教師的數(shù)量和比例。學(xué)生和家長最好能親自到學(xué)校與教師負(fù)責(zé)人進(jìn)行直接交流，對學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、從業(yè)經(jīng)歷甚至信仰等做一些基本的了解。

    拋開學(xué)生和教師的多國多文化屬性，沒有國際認(rèn)證的學(xué)校不能算國際化教育。評審?fù)ㄟ^能確保學(xué)校有積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、對未來的完整計劃和合格的安全標(biāo)準(zhǔn)，也是實現(xiàn)機(jī)構(gòu)間的學(xué)分轉(zhuǎn)移的基礎(chǔ)，提供受國際大學(xué)認(rèn)可的畢業(yè)證的保障。常見的針對院校的認(rèn)證如國際學(xué)校委員會CIS、美國西部院校聯(lián)盟WASC、新英格蘭學(xué)校和學(xué)院協(xié)會等等。學(xué)校開設(shè)的課程同樣需要獲得授權(quán)和認(rèn)證。

    師資配備

    是否有專業(yè)咨詢老師為學(xué)生提供幫助，給予個性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和成長規(guī)劃輔導(dǎo)；是否有充裕的高水平中外籍教師，確定這學(xué)生可供學(xué)生選擇的課程。實際上，人力成本也是國際學(xué)校最大的一塊成本開支，很多學(xué)校人力成本占到全部支出的75%-80%。通過一家學(xué)校的師資配備，以及師資流動性可以側(cè)面了解學(xué)校的實力。

    管理方式

    學(xué)校減少灌輸式的教學(xué)方式，更多采用的小班化討論式的合作學(xué)習(xí)。打破看牢管死的管理制度，給予學(xué)生更多自主支配的時間，培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力與責(zé)任感。

    課程設(shè)置是關(guān)鍵

    國際學(xué)?；驀H班通常以融匯中西方教育精粹作為吸引生源的一大賣點，然而實際上，要想在課堂上讓中西方教學(xué)并行不悖，絕非易事。如何讓學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中既能吸收西方先進(jìn)教育理念的營養(yǎng)，又能形成對自己民族與文化的歸屬感，需要校方在課程設(shè)置上獨具匠心。對此，學(xué)生家長需要進(jìn)行細(xì)致地審視。

    由于學(xué)生大部分都以出國為目的，因而在課程設(shè)置上，國際學(xué)校會有針對性地引進(jìn)一些國際性課程，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣、專長，結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向，通過選課實現(xiàn)課程分流與分層。還有一些學(xué)校，注重強(qiáng)化學(xué)生在國內(nèi)基礎(chǔ)教育課程上的學(xué)習(xí)?！读魧W(xué)》發(fā)現(xiàn)，不少國際學(xué)校都十分重視中國高中基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。

    對于學(xué)生而言，有必要通過瀏覽網(wǎng)站、參加學(xué)校招生說明會等多種形式去了解各個學(xué)校的課程設(shè)置情況，并根據(jù)自己的出國留學(xué)意向有針對性地選擇課程項目。