課程體系

DIS課程的核心是10個“學習者特質(zhì)”，它們對于一個人的成長至關(guān)重要。這些都被明確地計劃到課程中，并在核心和非核心科目中得到培養(yǎng)。

學前班課程(KS1,KS2)

EYFS 課程采用早期基礎階段發(fā)展事務中的學習陳述進行獨特設計。內(nèi)容經(jīng)過調(diào)整，以滿足多元化國際學生群體的個人需求，其特點是基于游戲和引人入勝的學習機會。學生是規(guī)劃的中心，這意味著所有學習都對我們班級的多樣性敏感，并旨在通過關(guān)注我們的10個學習者屬性來全面發(fā)展每個孩子。EYFS課程為學生進入小學并順利過渡到一年級提供了堅實的基礎和基礎。

小學課程(1-6年級)

小學課程通過漸進和嚴格的學習路線圖，持續(xù)推動兒童的全面發(fā)展和終身學習技能。小學課程包括英語、數(shù)學、科學、社會科學、阿拉伯語B、藝術(shù)、歷史、地理、計算、表演藝術(shù)和體育，改編自英國國家課程，以確保內(nèi)容和學到的概念跨學科、有意義并與現(xiàn)實生活和相關(guān)背景緊密相連。DIS致力于將學習與學校的國際背景相結(jié)合，同事積極促進學校社區(qū)的多樣性。教師明確培養(yǎng)學生高階思維技能，并鼓勵他們通過引人入勝的主題和話題進行探索性的討論和提問。在關(guān)鍵階段2結(jié)束時，學生通過課程交付和對學習者屬性的關(guān)注，為進入中學做好了充分的準備。這種準備工作建立在主要方法和教學法的關(guān)鍵特征之上。

關(guān)鍵階段3(7-9年級)

目標

·提供廣泛、平衡和包容性的課程，讓所有學生都能取得優(yōu)異的學業(yè)成績。

·提供廣度和深度的經(jīng)驗，讓學生做好充分準備，在GCSE/BTEC和IB資格考試中取得成功

·為學生提供探索、辯論和解決現(xiàn)實生活問題的機會，并在此過程中成為自信的未來全球公民，準備好應對快速變化的世界的挑戰(zhàn)。他們將成為有能力的數(shù)字用戶，發(fā)展各種可轉(zhuǎn)移技能，為繼續(xù)教育和就業(yè)做好準備。

·提供明確的機會來發(fā)展“我們是DIS”的核心價值觀和特質(zhì)，培養(yǎng)學生的學習者特質(zhì)，以此作為成為全面發(fā)展的個人的一種手段。

·確保學科領域培養(yǎng)自信、有韌性的個人，讓他們具備能夠過上安全、健康和充實的生活的知識和技能。

課程

關(guān)鍵階段4(10、11年級)

必修科目

·GCSE英國語言文學普通中等證書

·GCSE數(shù)學(兩種途徑之一)

·普通中等教育證書理科(兩種途徑之一)

·核心體育(PE)

·民族研究:包括社會研究和道德教育

·伊斯蘭教育或文化研究

·阿拉伯護照持有者學習阿拉伯語

選修科目

以下科目中選擇四門(其中一門必須是語言)

國際文憑(IB)課程(IB1,IB2)

DIS 學生可以選擇三種 IB 途徑：IB文憑課程 (IBDP)、IB職業(yè)教育(IBCP)和IB課程。

IB課程為期2年，教學對象為16-19歲的學生。

IBDP和IB課程需要完成六個學科組，IBCP的科目組為Pearson BTEC 3級文憑(旅游或商務)、和第2、5、6組學科。除此之外IBDP和IBCP還需要完成三個核心要素。

IB學科組

第一組 語言文學研究：阿拉伯語言和文學、英語語言文學

第二組 語言習得：從頭開始的法語、法語B、從頭開始的西班牙語、西班牙語B、阿拉伯語B

第三組 個人和社會：商業(yè)管理、經(jīng)濟學、歷史、地理、全球社會的信息技術(shù)、心理學、全球政治

第四組 科學：物理、生物學、化學、環(huán)境系統(tǒng)和社會、設計技術(shù)、計算機科學、運動科學

第五組 數(shù)學：數(shù)學分析與方法、數(shù)學應用和解釋

第六組 藝術(shù)：視覺藝術(shù)、劇院、電影、音樂

核心要素

IB文憑課程(IBDP)：擴展論文，知識論，創(chuàng)造力、活動和服務(CAS)。

IB職業(yè)相關(guān)課程(IBCP)：反思項目，語言發(fā)展，個人和專業(yè)技能，服務學習

學費設置