喜訊：上海協(xié)和教育在溫州開(kāi)分校了
來(lái)源：學(xué)校大全網(wǎng)時(shí)間：2017-08-03 10:49:14
喜訊：上海協(xié)和教育在溫州開(kāi)分校了。提到協(xié)和教育，相信大家早已不陌生。在上 海，協(xié)和的學(xué)校是家長(zhǎng)們擠破頭也要讓孩子進(jìn)的民辦牛校，其憑借一貫的高質(zhì)量辦學(xué)獲得認(rèn)可。所以，當(dāng)2016年12月16日，總投資3億元的溫州森馬協(xié)和國(guó)際學(xué)校舉行落成捐贈(zèng)儀式的時(shí)候，溫州及周邊的家長(zhǎng)們也躁動(dòng)著。這是一所怎樣的學(xué)校？協(xié)和國(guó)際化的教育成功的“上海模式”來(lái)到溫州是否會(huì)水土不服？作為一所新的國(guó)際學(xué)校，最受家長(zhǎng)關(guān)注的師資和課程設(shè)置又是怎樣的？
國(guó)際學(xué)校小編2月24日走進(jìn)這所新落成的學(xué)校，伴隨著當(dāng)天淅淅瀝瀝的小雨，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)張洪亮的引導(dǎo)下游覽了這所高端大氣的學(xué)校，小編印象深刻的不僅僅是現(xiàn)代化、一應(yīng)俱全的硬件設(shè)備，更是校園里、教室里處處透漏學(xué)校教育理念的“小心機(jī)”。
[學(xué)校基本信息一覽]
校名：溫州森馬協(xié)和國(guó)際學(xué)校
地點(diǎn)：溫州甌海婁橋街道吹臺(tái)中路1號(hào)
開(kāi)學(xué)時(shí)間：2017年9月
招收年級(jí)：幼兒園托班至高中
課程：A—level課程、AP課程
師資：40%為外籍教師、30%為海歸師資、30%為國(guó)內(nèi)師資
學(xué)費(fèi)：幼兒園4.5萬(wàn)/年、小學(xué)6萬(wàn)/年、初中7.8萬(wàn)/年、高中9.8萬(wàn)/年
（首年優(yōu)惠學(xué)費(fèi)）幼兒園3.5萬(wàn)元/年、小學(xué)4萬(wàn)元/年、初中4.8萬(wàn)元/年、高中7.8萬(wàn)元/年
英文比例：學(xué)前至義務(wù)教育階段40%英文；初中50%英文；高中80%英文
從左向右依次為中學(xué)部的外方管理者Peter Round、森馬協(xié)和國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)張洪亮、小學(xué)部校長(zhǎng)蔣雯。
在國(guó)際學(xué)校小編探校之前，學(xué)校已經(jīng)召開(kāi)了兩場(chǎng)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，報(bào)道中場(chǎng)場(chǎng)家長(zhǎng)爆滿、校長(zhǎng)被家長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)圍住的場(chǎng)面讓人印象深刻。不禁生疑：一所新建成、尚未正式開(kāi)學(xué)的學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有那么大的魅力？
說(shuō)到此，不得不介紹下學(xué)校的地理位置：溫州。溫州是中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)源地之一，也是民辦教育的試驗(yàn)田。在這樣一個(gè)具有高度創(chuàng)新意識(shí)的東部沿海城市，高品質(zhì)的國(guó)際化教育已經(jīng)成為溫州家長(zhǎng)們的迫切需求，而現(xiàn)實(shí)情況則是溫州缺乏與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的國(guó)際化教育。在訪談中，校長(zhǎng)張洪亮說(shuō)也正是因?yàn)檫@些，他選擇從北京來(lái)到溫州，辦一所真正意義上的國(guó)際化學(xué)校。
中外校長(zhǎng)共同管理家長(zhǎng)甘當(dāng)校長(zhǎng)粉絲
對(duì)于關(guān)注這所學(xué)校的溫州家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們對(duì)張校長(zhǎng)并不陌生。到目前為止，兩次的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)也是張校長(zhǎng)的講座時(shí)間?！逗⒆拥某砷L(zhǎng)與父母的責(zé)任》、《國(guó)際教育低齡化趨勢(shì)下的家長(zhǎng)擇校秘籍》……“我希望家長(zhǎng)是因?yàn)檎J(rèn)同我們的辦學(xué)、教育理念才選擇的我們學(xué)校。如果把家長(zhǎng)也看成學(xué)生的話，我也愿做家長(zhǎng)們的校長(zhǎng)，希望通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，教給家長(zhǎng)教育孩子的方法，轉(zhuǎn)變觀念。一所學(xué)校不僅把學(xué)校發(fā)展好，老師培養(yǎng)好，也要把家長(zhǎng)培訓(xùn)好，我始終認(rèn)為家長(zhǎng)的觀念才是孩子成長(zhǎng)的起跑線。”當(dāng)問(wèn)到“更愿意被稱為校長(zhǎng)還是家庭教育專家”的時(shí)候，張校長(zhǎng)如此說(shuō)道。
接受國(guó)際學(xué)校訪談的張洪亮校長(zhǎng)接受國(guó)際學(xué)校訪談的張洪亮校長(zhǎng)
讓他印象深刻的是，第一次見(jiàn)面會(huì)上，一位來(lái)自樂(lè)清的家長(zhǎng)，孩子即將上初二，她一大早來(lái)到森馬協(xié)和國(guó)際學(xué)校的報(bào)名處，一口氣交上了19份報(bào)名表。“還有一個(gè)家長(zhǎng)給我發(fā)微信，說(shuō)他就是那個(gè)在我講座的時(shí)候一直給我遞水的家長(zhǎng)，想和其他家長(zhǎng)一起約我明天見(jiàn)面會(huì)后詳細(xì)咨詢一些問(wèn)題。”說(shuō)到家長(zhǎng)，張校長(zhǎng)無(wú)不充滿自豪。
除此之外，另外兩位校長(zhǎng)通過(guò)幾次見(jiàn)面會(huì)也深受家長(zhǎng)認(rèn)可。中學(xué)部的外方管理者Peter Round，英國(guó)諾丁漢大學(xué)教育碩士畢業(yè)，有著33年教學(xué)及教育管理經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)獲得國(guó)家校長(zhǎng)專業(yè)資格鑒定（NPQH）、英國(guó)國(guó)家高級(jí)教師培訓(xùn)師，并在2013年被評(píng)為“高級(jí)教育專家（SLE）。而小學(xué)部校長(zhǎng)蔣雯曾擔(dān)任上海市浦東新區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)，現(xiàn)任上海市萬(wàn)源城協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校書(shū)記，蔣校長(zhǎng)也有著28年教學(xué)及教育管理經(jīng)驗(yàn)。走過(guò)23年的協(xié)和教育集團(tuán)是東西方文化融合教育的探索者與先行者，而中外校長(zhǎng)共同管理恰恰是這種理念在溫州實(shí)施的一個(gè)表現(xiàn)。
上海模式遇上溫州傳承性與本土化并重
相信不少家長(zhǎng)是因?yàn)閰f(xié)和教育而關(guān)注這所學(xué)校。也的確如此，在國(guó)際學(xué)校小編探校的當(dāng)天，有位市區(qū)家長(zhǎng)專程來(lái)學(xué)校咨詢張校長(zhǎng)，她的一個(gè)孩子已經(jīng)在上海的國(guó)際學(xué)校讀書(shū)，當(dāng)聽(tīng)到家門口開(kāi)了一所協(xié)和的分校后，立即決定讓小女兒在身邊上學(xué)。
但是，協(xié)和國(guó)際化的教育高質(zhì)量的辦學(xué)能否得到傳承？“上 海模式”來(lái)到溫州又有哪些本土化？
除了前面提到的中外校長(zhǎng)聯(lián)合管理外，中外教師聯(lián)合授課、中外學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、中西文化薈萃等，這些方面都處處體現(xiàn)著協(xié)和國(guó)際化的教育精神。在張校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，國(guó)際學(xué)校小編來(lái)到教室，一進(jìn)門鮮艷的國(guó)旗格外引人注目，“我們希望對(duì)孩子愛(ài)國(guó)主義、中國(guó)文化等的教育是浸潤(rùn)式的”。同時(shí)，教室里的排列布置、學(xué)生守則、單詞樹(shù)等小細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，再加上老師贊賞式的教育方式，中西融合的理念在這一間小小的教室里展現(xiàn)得淋淋盡致。
但是，溫州畢竟不同于上海，在學(xué)費(fèi)、課程設(shè)置等方面，溫州森馬協(xié)和國(guó)際學(xué)校會(huì)根據(jù)溫州經(jīng)濟(jì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平與家庭教育實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，特別是針對(duì)諸如上海孩子與溫州孩子英語(yǔ)底子不同的實(shí)際區(qū)別，學(xué)校將小學(xué)、初中、高中英語(yǔ)授課比重調(diào)整為50%、70%、80%。同時(shí)溫州特色的“甌文化”在本地課程中也會(huì)有所體現(xiàn)。
家長(zhǎng)擇校三要素：硬件、師資、課程
經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，張洪亮校長(zhǎng)總結(jié)家長(zhǎng)關(guān)注最多的三個(gè)問(wèn)題是：學(xué)校是否有現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施？新的學(xué)校能否保證優(yōu)秀的師資？課程與其他學(xué)校有什么不同？
主樓的六根柱子代表品德教育的“六大支柱”主樓的六根柱子代表品德教育的“六大支柱”
說(shuō)到硬件，國(guó)際學(xué)校小編在校園一圈轉(zhuǎn)下來(lái)對(duì)學(xué)校大氣、國(guó)際化的校園硬件環(huán)境印象深刻，綠蔭環(huán)繞的樹(shù)林花圃、整齊大氣的西式連廊教學(xué)樓、共享式辦公室、設(shè)施到位的宿舍樓、豐富的戶外和室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、現(xiàn)代化高配置的圖書(shū)館等硬件資源為學(xué)生們提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一入主樓，六個(gè)柱子赫然佇立，據(jù)張校長(zhǎng)介紹，“這六根柱子代表溫州森馬協(xié)和品德教育的“六大支柱”（Trustworthiness， Respect， Responsibility， Fairness， Caring， Citizenship ）”。
眾周所知，目前國(guó)際學(xué)校校園環(huán)境越來(lái)越國(guó)際化與現(xiàn)代化，在國(guó)際教育發(fā)展如火如荼地今天，什么最能代表一個(gè)學(xué)校的內(nèi)涵與特色？“我覺(jué)得這必然要看學(xué)校的師資與課程安排。”張校長(zhǎng)說(shuō)道。
在師資上，溫州森馬協(xié)和國(guó)際學(xué)校獲得了溫州社 保局頒發(fā)的招聘外教的外專證，校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)面向全球招聘外教、雙語(yǔ)海歸和全國(guó)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師隊(duì)伍。到目前，經(jīng)過(guò)層層嚴(yán)格篩選，被選中的師資，特別是外教都會(huì)去上海協(xié)和教育的學(xué)校學(xué)習(xí)半年到一年，通過(guò)浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)了解協(xié)和教育的經(jīng)驗(yàn)。
同樣，在課程設(shè)置上，溫州森馬協(xié)和國(guó)際學(xué)校也可圈可點(diǎn)。小學(xué)階段的課程設(shè)置既要保證中國(guó)教育學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，也要為國(guó)際教育中“以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)的探究”留出足夠的空間。而初高中階段，學(xué)校則通過(guò)盡可能提供多元的選擇，來(lái)滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。例如，音樂(lè)戲劇課、前臺(tái)表演課、木工、園藝、LED燈制作等。
探校的最后，國(guó)際學(xué)校小編問(wèn)張校長(zhǎng)還有什么有跟國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)們分享的，張校長(zhǎng)感慨近幾年國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校發(fā)展得非常迅速，到2016年年底，全國(guó)已有600余所國(guó)際/國(guó)際化學(xué)校。“希望家長(zhǎng)們積極參與孩子的成長(zhǎng)，著重思考子女教育規(guī)劃問(wèn)題。因?yàn)橐粋€(gè)孩子的未來(lái)，不僅是他自己的未來(lái)，也是一個(gè)家庭的未來(lái)，更是一個(gè)民族的未來(lái)。另外溫州森馬協(xié)和國(guó)際學(xué)校雖然是一個(gè)新學(xué)校，但是家長(zhǎng)們不要以為新學(xué)校的質(zhì)量難以保證或者校風(fēng)不好，我們是一所注重細(xì)節(jié)、嚴(yán)格管理、非常精致的學(xué)校。”張校長(zhǎng)補(bǔ)充道。
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