IB即國(guó)際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation)，為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個(gè)人發(fā)展，社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。IBO成立于1968年，迄今為止遍布138個(gè)國(guó)家與2815個(gè)學(xué)校合作，學(xué)生數(shù)量超過(guò)77萬(wàn)。

    ib課程體系特點(diǎn)之一：知識(shí)論----Theory of Knowledge (TOK)知識(shí)論單獨(dú)成為一個(gè)學(xué)習(xí)科目，而且是一個(gè)核心的科目。知識(shí)論是一個(gè)跨學(xué)科的科目，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)批判性地反思自己在學(xué)校里和社會(huì)上獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，質(zhì)疑這些知識(shí)、理論、信念和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)證基礎(chǔ)，警覺(jué)它們所具有的主觀的、意識(shí)形態(tài)的和單一文化所產(chǎn)生的偏見(jiàn)。知識(shí)論要求的授課時(shí)間至少為100個(gè)學(xué)時(shí)。

    ib課程體系特點(diǎn)之二：創(chuàng)新、行動(dòng)與服務(wù)-----Creativity, action, service (CAS) IB課程的目標(biāo)之一是培養(yǎng)富有責(zé)任感和同情心的公民，其中的CAS課程鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)，與他人分享自己充沛的活力和才能，培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)心和對(duì)社會(huì)的責(zé)任，培養(yǎng)合作精神。

    ib課程體系特點(diǎn)之三：獨(dú)立研究論文-----An extended essay of 4,000 words要獲得IB預(yù)科證書(shū)，每個(gè)學(xué)生都被要求把自己學(xué)習(xí)的各科知識(shí)和研究方法結(jié)合起來(lái)，選擇自己特別有興趣的特定課題，從事獨(dú)立的研究，按照大學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作要求，撰寫(xiě)4000詞的研究論文。課題可以從教學(xué)的學(xué)科中選取，也可以拓展到教學(xué)內(nèi)容之外的學(xué)科領(lǐng)域。通過(guò)獨(dú)立研究以提升學(xué)生的科學(xué)思考能力、研究能力和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

    預(yù)科IB課程（pre-IB）這是為期一年的課程，為那些在文化課上或語(yǔ)言上還不能進(jìn)入IB課程的學(xué)生準(zhǔn)備。參加該課程的學(xué)生應(yīng)該在自己的國(guó)家已經(jīng)完成了三年的高中課程，還需要再加強(qiáng)一下自己的文化課或英語(yǔ)。

    預(yù)備IB課程包括英語(yǔ)、藝術(shù)、信息技術(shù)和其它五組IB課程。所有課程（除第二語(yǔ)言外）均用英語(yǔ)授課。根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言背景和未來(lái)計(jì)劃，第一語(yǔ)言可以換成其它外語(yǔ)或英語(yǔ)。如果有學(xué)生想在進(jìn)入預(yù)備IB課程之前加強(qiáng)英語(yǔ)可選擇夏季學(xué)期的英語(yǔ)課程。