人文關(guān)懷及身心健康

對(duì)人文關(guān)懷的注重是成都高新區(qū)晟珀外籍人員子女學(xué)校的核心所在。我們認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而學(xué)校的首要任務(wù)就是讓每個(gè)學(xué)生在攀登學(xué)術(shù)階梯的過(guò)程中始終保持快樂(lè)愉悅、充滿自信的狀態(tài)。 步入我們的校園，您將第一時(shí)間真切地感受到友善愉悅的氛圍。我們視學(xué)校為大家庭，鼓勵(lì)所有人相互認(rèn)識(shí)，彼此關(guān)心。 為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們的教育也充分考慮了學(xué)生的身心健康、互助的環(huán)境以及正向的心理指導(dǎo)這些重要因素。我們堅(jiān)信，快樂(lè)且自信的孩子在所有活動(dòng)中都會(huì)有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。 在幼小階段，班主任是保證孩子身心健康，提供適當(dāng)人文關(guān)懷的主要負(fù)責(zé)人。除了關(guān)注孩子的學(xué)術(shù)成績(jī)，班主任還將密切關(guān)注他們的心理狀態(tài)、與他人相處和與集體文化的融入度，以確保每位孩子接受真正全面的教育。班主任會(huì)定期向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)度，如果您想了解更多信息，也可以和老師保持日常溝通。我們還會(huì)有其他人文關(guān)懷老師，包括心理輔導(dǎo)員與兒童專家等，定期了解每個(gè)學(xué)生的在校情況。 到了中學(xué)階段，我們將為學(xué)生分配不同的導(dǎo)師小組，作為開(kāi)展PSHE(個(gè)人、社會(huì)及健康教育)課程的論壇。小組成員幾乎每天都會(huì)見(jiàn)面，在一個(gè)溫暖積極的環(huán)境里和導(dǎo)師及其他同學(xué)分享自己的想法、遇到的問(wèn)題以及任何想分享的事物。如果您想了解孩子在學(xué)校里的情況，小組導(dǎo)師會(huì)非常樂(lè)意與您分享孩子的進(jìn)步與面臨的挑戰(zhàn)。

融入學(xué)校生活

在所有一年級(jí)及以上的新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校會(huì)從高年級(jí)中為他們選擇一位學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐配對(duì)來(lái)幫助他們?cè)谌胄３跗谶m應(yīng)新環(huán)境。而對(duì)于幼兒園的孩子，我們會(huì)為每個(gè)孩子分配主負(fù)責(zé)老師，他們會(huì)與家長(zhǎng)緊密配合，確保孩子們可以情緒平穩(wěn)地過(guò)渡到新學(xué)校的生活。 要融入一個(gè)新的學(xué)校，對(duì)任何年齡段的學(xué)生都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)那些需要經(jīng)常和父母搬家的國(guó)際家庭的孩子。我們的教職員工在這方面具備極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，能幫助學(xué)生盡快融入新的環(huán)境，并讓他們感受到如家一般的溫暖。

學(xué)院制

學(xué)院制是英式學(xué)校的特色傳統(tǒng)，我校也將也延續(xù)這一傳統(tǒng)。所有一年級(jí)及以上的學(xué)生都將分配到一個(gè)“學(xué)院”，這將成為孩子學(xué)校生活的重要組成部分。學(xué)院可以幫助不同年級(jí)的學(xué)生建立友誼并形成良性競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)學(xué)院都有自己獨(dú)特的個(gè)性和文化，學(xué)生就是他們各自學(xué)院精神風(fēng)貌的代言人。

安全

成都晟珀外籍人員子女學(xué)校致力于保護(hù)兒童和青少年的人身安全以及支持他們的正當(dāng)權(quán)益。我們擁有完善的兒童安全保護(hù)政策，并適用于所有員工和家庭。孩子們享有不受傷害的基本權(quán)利，他們只有感到安全才能更有效地學(xué)習(xí)。 除了專業(yè)的指導(dǎo)關(guān)懷團(tuán)隊(duì)，我們還有專門(mén)的安全主管，所有員工都將嚴(yán)格接受有關(guān)安全、關(guān)懷指導(dǎo)以及學(xué)生身心健康的培訓(xùn)和指導(dǎo)。 “看到可疑情況即報(bào)告” 我們要求學(xué)校的所有成員(教職員、學(xué)生和家庭)對(duì)安全問(wèn)題保持高度警惕，如果發(fā)現(xiàn)有任何危及學(xué)生安全的問(wèn)題都應(yīng)及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。