6月15日，海淀區(qū)“新優(yōu)質(zhì)”學(xué)校項(xiàng)目專家組到我校進(jìn)行半天調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展“新優(yōu)質(zhì)”學(xué)校建設(shè)工作。前來(lái)調(diào)研的專家有中國(guó)教育科學(xué)研究院卿素蘭研究員、北京理工大學(xué)董宏建教授、基教一科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張建軍老師、海淀區(qū)教科院政策研究中心馬毅飛博士、八里莊學(xué)區(qū)莫樹(shù)文老師。

學(xué)校整體情況：全面開(kāi)花，走向卓越

調(diào)研開(kāi)始，首先通過(guò)學(xué)校的專題片為專家組展現(xiàn)了我校十二年一貫制的培養(yǎng)方式以及取得的辦學(xué)成績(jī)。范勝武校長(zhǎng)以《讓每個(gè)學(xué)生遇見(jiàn)更好的自己——學(xué)校轉(zhuǎn)型方程式》為題，從結(jié)構(gòu)重建、課程創(chuàng)新、評(píng)價(jià)改革三個(gè)方面闡述了我校的文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校的整體情況做了進(jìn)一步介紹，并就今后發(fā)展的思考向?qū)＜覀冞M(jìn)行了交流。我校堅(jiān)持以高品位的文化引領(lǐng)發(fā)展，自開(kāi)展“新優(yōu)質(zhì)”學(xué)校建設(shè)工程以來(lái)，更是全面開(kāi)花，在區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)際等各個(gè)舞臺(tái)大放異彩，不斷走向卓越。

校園環(huán)境：處處充滿愛(ài)與期望，連墻壁也會(huì)說(shuō)話

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，專家組走進(jìn)特色學(xué)科教室、國(guó)際綜合樓、世紀(jì)文化空間，感受先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、教室的特色環(huán)境布置、各個(gè)學(xué)科的常態(tài)工作和學(xué)校鮮明的世紀(jì)文化。

校園環(huán)境為學(xué)生成長(zhǎng)而設(shè)計(jì)，為更適合國(guó)際教育而建設(shè)，注重細(xì)節(jié)，就連墻壁也會(huì)說(shuō)話，處處讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)與期望，感受到上學(xué)的樂(lè)趣。

學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)：規(guī)范管理，共同成長(zhǎng)

專家組還通過(guò)與干部及教師的座談，深入了解不容層面專家組還深入了解不同層面的教師對(duì)“新優(yōu)質(zhì)”學(xué)校的理解，對(duì)學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)如何更好地建設(shè)學(xué)校的建議與需求。

通過(guò)座談會(huì)，專家組了解到學(xué)校對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的管理充滿智慧，給教師們搭建了許多學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，引領(lǐng)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。同時(shí)，專家組也對(duì)進(jìn)一步了解到的情況給出了高度評(píng)價(jià)：干部與教師們對(duì)“新優(yōu)質(zhì)”學(xué)校的理解很精準(zhǔn)；老師們的精神狀態(tài)十分積極，富有朝氣，充滿職業(yè)幸福感和進(jìn)取心；充滿教育情懷，一切出發(fā)點(diǎn)為盡最大的努力為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠基。

課堂生態(tài)：以生為本，靈動(dòng)活潑

學(xué)校同時(shí)開(kāi)放了三堂小學(xué)課堂，專家組自由選擇體驗(yàn)，體現(xiàn)了學(xué)生自由選擇課程的理念。

一節(jié)為外教Jelica執(zhí)教的三年級(jí)的科學(xué)課《Community Helpers》。這節(jié)課以“社區(qū)”為主題，融合了公民、語(yǔ)言等多門(mén)學(xué)科，體現(xiàn)了“全課程育全人”的理念。師生用全英文完成教學(xué)與交流，廣泛討論了西方社區(qū)的概念與功能，從小培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)意識(shí)和尊重各種職業(yè)人士的美好品德。

一節(jié)為馬荏荇老師執(zhí)教的二年級(jí)的繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》寫(xiě)話課。繪本課以Y圖為工具，重構(gòu)傳統(tǒng)的繪本故事結(jié)構(gòu)，用我手寫(xiě)我心，幫助學(xué)生更好的表達(dá)，鍛煉他們的觀察能力和邏輯思維能力。課堂環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，按照“幫--扶--放”的原則，層層遞進(jìn)，讓教育發(fā)生得更符合科學(xué)規(guī)律，更自然。

一節(jié)為一年級(jí)的UDP《交通工具》分享課，由胡文靜老師執(zhí)教。這堂課以特定主題為單位，基于真實(shí)的探究活動(dòng)，以學(xué)生的課堂生為教學(xué)內(nèi)容，借助UDP有效的探究工具組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)促教，高效幫助學(xué)生完成了大量的識(shí)字任務(wù)和語(yǔ)言表達(dá)任務(wù)。

調(diào)研組指導(dǎo)：高位引領(lǐng)，成就“新優(yōu)質(zhì)”

最后專家組的各位成員針對(duì)本次調(diào)研進(jìn)行了反饋。他們高度肯定了我校的辦學(xué)成果，認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)理念站位高，在理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以教科研為抓手，一年一個(gè)工作重點(diǎn)，把學(xué)校漸漸創(chuàng)辦成了一個(gè)品牌。尤其是學(xué)校的治理模式、團(tuán)隊(duì)管理方式、課程的建設(shè)、課堂的打造等都達(dá)到了很好的水平，專家組希望在全區(qū)推廣這些成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，專家組也對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展給予了建設(shè)性的建議：一是希望學(xué)校更好地發(fā)揮年輕海歸教師的創(chuàng)造性；二是在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，更好地發(fā)揮先進(jìn)信息技術(shù)的作用。

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