他們，在追求藝術(shù)的道路中不懈努力著。

在翻唱、網(wǎng)紅歌曲堆疊的今天，成為一位有實(shí)力的原創(chuàng)音樂(lè)人在當(dāng)今中國(guó)的樂(lè)壇尤為重要。

北京愛(ài)迪學(xué)校國(guó)際藝術(shù)高中Y11年級(jí)音樂(lè)專業(yè)的4位同學(xué)，一年前懷揣著對(duì)創(chuàng)作音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著加入愛(ài)迪國(guó)際藝術(shù)高中，并在一年的學(xué)習(xí)中歷練和蛻變，跟隨著愛(ài)迪藝高的音樂(lè)導(dǎo)師們從一名音樂(lè)小白蛻變?yōu)榭梢元?dú)立寫歌的創(chuàng)作達(dá)人;他們是歌手、是樂(lè)手、是作詞人、是作曲人、是編曲人、是制作人......更是為音樂(lè)夢(mèng)想而努力堅(jiān)守著的追夢(mèng)人。

在這個(gè)驕陽(yáng)似火的暑假前，他們?cè)趯W(xué)校完成了申請(qǐng)大學(xué)的作品集，從作詞、作曲、編曲、錄音到混音反復(fù)打磨，創(chuàng)作出屬于自己的原創(chuàng)音樂(lè)作品。他們?cè)诒几耙魳?lè)夢(mèng)的道路上一往無(wú)前。

讓我們回顧下他們這一年的非凡收獲與成長(zhǎng)。

唱作俱佳，全能音樂(lè)人的成長(zhǎng)之路

聽(tīng)，愛(ài)迪的MIDI教室里響起陣陣悠揚(yáng)的旋律。音樂(lè)制作課上，本碩均畢業(yè)于中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的資深音樂(lè)導(dǎo)師邱成龍，正在指導(dǎo)著學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)軟件的操作和編曲。

音樂(lè)制作專業(yè)的學(xué)生們有些是“半路出家”，進(jìn)入藝高前并沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)理論知識(shí)，只會(huì)彈彈吉他或愛(ài)唱歌。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和藝高音樂(lè)導(dǎo)師們的專業(yè)指導(dǎo)下，同學(xué)們僅用一年的時(shí)間就通過(guò)了英皇樂(lè)理5級(jí)到AP樂(lè)理的學(xué)習(xí)和考試、和聲曲式分析以及配器法、爵士即興創(chuàng)作，?并掌握了Logic、Ableton Live等多種音樂(lè)制作軟件的操作技能，還有錄音棚設(shè)備的使用功能等。

“音樂(lè)制作專業(yè)是一個(gè)十分熱門的朝陽(yáng)專業(yè)，它看起來(lái)很炫酷，使用先進(jìn)的設(shè)備和軟件技術(shù)創(chuàng)作自己喜歡的音樂(lè)。而且未來(lái)就業(yè)前景良好，可以在影視、?游戲、文化等行業(yè)發(fā)展，但是這個(gè)專業(yè)也同樣需要大量的音樂(lè)積累和重復(fù)性的訓(xùn)練。而愛(ài)迪國(guó)際藝術(shù)高中多元化的課程讓我的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)得非常扎實(shí)。”Y1?1?趙奇恩說(shuō)道。

多元課程，為站上世界舞臺(tái)做好全面準(zhǔn)備

音樂(lè)制作只是這群學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握的其中一門專業(yè)課，除此之外他們還有多達(dá)70多門的課程可供自由搭配選擇，不同專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和大學(xué)申請(qǐng)方向來(lái)定制屬于自己的課表。

愛(ài)迪國(guó)際藝術(shù)高中的課程體系以專業(yè)的古典音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)兩大方向?yàn)橹骶€，結(jié)合歐美音樂(lè)學(xué)院課程體系大綱開設(shè)系統(tǒng)的音樂(lè)課程。除了鋼琴、樂(lè)理、音樂(lè)史、重奏等必修課外，還有舞蹈、聲樂(lè)、戲劇、小提琴、室內(nèi)樂(lè)，以及目前國(guó)內(nèi)唯一有完整音樂(lè)劇和爵士樂(lè)等表演演奏課程。

音樂(lè)方向的學(xué)生們?cè)诙嘣恼n程中反復(fù)積累打磨對(duì)于音樂(lè)的理解，逐步搭建起全方位的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提升音樂(lè)技能與音樂(lè)素養(yǎng)，讓嫻熟技法與音樂(lè)靈感充分交融，日積月累，不斷精進(jìn)。

另外文化課也與愛(ài)迪美國(guó)高中合并教學(xué)，師資與教學(xué)資源全面共享，讓每位愛(ài)迪藝術(shù)高中的學(xué)生能夠具備通識(shí)教育與藝術(shù)教育的雙重競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于想報(bào)考音樂(lè)商務(wù)、音樂(lè)教育、音樂(lè)治療等專業(yè)的同學(xué)提供了全方位的課程幫助。

雖然，他們?cè)诮荒甑膶W(xué)習(xí)中經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)，但愛(ài)迪國(guó)際藝術(shù)高中的學(xué)生們?nèi)允斋@了巨大的成長(zhǎng)，向著具有創(chuàng)作力、表演力、多元化的國(guó)際音樂(lè)人才進(jìn)發(fā)。

耳濡目染，跟頂級(jí)音樂(lè)導(dǎo)師學(xué)習(xí)

“在我這一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，老師的指導(dǎo)同樣很重要。愛(ài)迪國(guó)際藝術(shù)高中的音樂(lè)導(dǎo)師們都非常專業(yè)，帶我一步步摸索出音樂(lè)學(xué)習(xí)需要掌握的內(nèi)容，教我如何獨(dú)立創(chuàng)作，訓(xùn)練了我更加精準(zhǔn)的藝術(shù)感受力和表達(dá)力，給了我很大的自主創(chuàng)作空間。相比師生，我們更像是一起合作把音樂(lè)做好的朋友。”Y11歌曲唱作專業(yè)蔣文芯說(shuō)道。

藝術(shù)學(xué)習(xí)的道路中，最怕的就是老師的頻繁更換，影響學(xué)生的專業(yè)能力和作品集制作進(jìn)度。愛(ài)迪國(guó)際藝術(shù)高中的學(xué)生們有幸遇到幾位全職且專業(yè)細(xì)致的音樂(lè)導(dǎo)師。

他們具備優(yōu)秀的教育背景，擁有國(guó)際相關(guān)音樂(lè)專業(yè)碩士、博士學(xué)位，是各自領(lǐng)域的專家、音樂(lè)人、行業(yè)從業(yè)者，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。他們可以提供世界一流的藝術(shù)與學(xué)術(shù)教育，持續(xù)穩(wěn)定輸出高質(zhì)量教學(xué)，用卓越和公平的教學(xué)方式讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最大潛力。

對(duì)于每位老師所給予的巨大幫助，Y11李卓卿這樣說(shuō)：“邱老師在電子音樂(lè)方面有著十分獨(dú)到的見(jiàn)解，可以在快速傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)幫我發(fā)掘靈感，配合實(shí)踐運(yùn)用使我在最短時(shí)間內(nèi)掌握最多的新知識(shí)。王老師在樂(lè)理、曲式方面給予了我很大幫助，讓我對(duì)聲部走向、配器編排都有了更深的理解，嚴(yán)格的要求讓我徹底掌握了四部和聲的用法，讓我的作品更加嚴(yán)謹(jǐn)。李老師在樂(lè)器的編制配合、作品后期的細(xì)節(jié)把控上給予了我莫大的幫助，她的建議讓我能夠?qū)⒚總€(gè)聲部都更加密切地聯(lián)系在一起，使得整部作品變得更加完整。”

精益求精，在頂級(jí)錄音室里創(chuàng)作自己的音樂(lè)

推開愛(ài)樂(lè)劇場(chǎng)的大門，里面有MIDI教室、錄音和混音工作室、重奏排練室、形體教室、劇場(chǎng)、休閑區(qū)等各種專業(yè)音樂(lè)空間，這就是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生們?nèi)粘Ｉ险n的場(chǎng)地，可以滿足表演藝術(shù)教學(xué)、沙龍講座、休閑交流等多功能需求。

對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生而言，先進(jìn)的設(shè)施、充足的場(chǎng)地空間無(wú)比重要。愛(ài)迪國(guó)際藝術(shù)高中也力求為學(xué)生提供最好的硬件支持，讓學(xué)生們的作品集高質(zhì)量輸出更上一層樓。

愛(ài)迪國(guó)際藝術(shù)高中開設(shè)特有的作品集指導(dǎo)課，他們會(huì)在MIDI教室或錄音棚里接受音樂(lè)導(dǎo)師一對(duì)一的指導(dǎo)，所有產(chǎn)出的作品均可在校內(nèi)專業(yè)配置的錄音工作室中完成。

別看他們年紀(jì)不大，卻已經(jīng)創(chuàng)作出數(shù)首原創(chuàng)單曲，成為各大平臺(tái)的簽約音樂(lè)人，每日泡在工作室里按照音樂(lè)學(xué)院的作品集要求反復(fù)打磨，切身實(shí)地地感知音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程以及盡情展現(xiàn)自己的才華。

多看多思，豐富活動(dòng)為申請(qǐng)大學(xué)帶來(lái)更多優(yōu)勢(shì)

除了在校內(nèi)的創(chuàng)作之外，藝高的同學(xué)們每年會(huì)在環(huán)球音樂(lè)簽約制作人的引領(lǐng)下、在價(jià)值千萬(wàn)元的錄音工作室中深度體驗(yàn)音樂(lè)制作的全過(guò)程，切身實(shí)地感受音樂(lè)產(chǎn)業(yè)各類職業(yè)崗位的特性，為未來(lái)職業(yè)方向選擇奠定基礎(chǔ)。

比如，Y11趙奇恩、查曉洋、Y12周俊霖三位同學(xué)，在音樂(lè)制作人Lona老師的帶領(lǐng)下，從歌曲風(fēng)格的擬定到歌詞創(chuàng)作、旋律編寫以及配器、人聲樂(lè)器的錄制等，最終在14小時(shí)內(nèi)協(xié)作創(chuàng)作出歌曲《Falling angel》，下方歌名同。

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